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Plaquette eicesi fia L'école d'ingénieurs du cesi ??La référence en apprentissage ? Ingénieur par l ? apprentissage Diplôme d'ingénieur habilité par la Commission des Titres d'Ingénieur Membre de la Conférence des Grandes Ecoles CLa formation Les objectif

L'école d'ingénieurs du cesi ??La référence en apprentissage ? Ingénieur par l ? apprentissage Diplôme d'ingénieur habilité par la Commission des Titres d'Ingénieur Membre de la Conférence des Grandes Ecoles CLa formation Les objectifs de la formation Former des ingénieurs capables de s'adapter à des situations de travail évolutives et qui se destinent à des fonctions de production d'études de management de projets dans l'industrie ou les services dans un contexte national ou international Former un ingénieur opérationnel à l ? international N Des partenariats avec des grandes universités étrangères Northumbria UK Oxford Brookes UK UQAM l'université Laval Canada Université de Hambourg Allemagne ? N Une mission de mois à l ? étranger N Une progression en anglais validée par le TOEIC et une formation à l ? interculturalité N Un diplôme qui confère le grade de Master reconnu dans l'Union Européenne N Une formation semestrialisée dans le cadre de l'harmonisation européenne des diplômes A l'issue de la formation le jeune diplômé est en possession de crédits et l ? école lui délivre un supplément au diplôme Une intégration idéale dans l ? entreprise l ? alternance une vraie di ?érence Conçue pour accompagner la progression de l'apprenti de la fonction de technicien vers celle d'ingénieur l'alternance est modulée dans le temps courte au début de à semaines en ère année elle s'allonge au fur et à mesure de la prise de responsabilités dans les projets pour atteindre des périodes de mois consécutifs en entreprise en ème année CA chacun son objectif Chaque apprenti e béné ?cie d'un double tutorat en centre par un formateur en entreprise par son tuteur qui l'accompagne tout au long de sa formation Chaque semestre le tuteur et le formateur ?xent les objectifs à atteindre dans le respect de la progression des compétences de l'apprenti e vers celles d'un ingénieur et les évaluent Le projet de formation individuel est le ?l directeur de l'accompagnement et sert de base pour la validation de toutes les grandes étapes de la formation toutes ces étapes font l ? objet d ? un engagement tripartite entreprise apprenti école La pédagogie à l'ei cesi Au-delà des méthodes dites ??classiques ? dont le fondement est le face à face pédagogique entre le professeur et les élèves l'ei-cesi a largement innové en développant des méthodes pédagogiques de type projet Ces méthodes particulièrement adaptées à l ? alternance visent à impliquer davantage l ? élève ingénieur et à le rendre acteur de sa formation plus responsable et plus autonome Plusieurs situations pédagogiques sont organisées Pédagogie par projet N Travail de synthèse qui fait appel à de la recherche documentaire de l ? étude de la simulation ou de l ? expérimentation Il est mené comme un projet par le groupe de travail Formation individualisée tutorée N Mise à disposition de ressources pédagogiques en ligne Chaque apprenti e avance à son rythme en fonction de ses connaissances initiales Apprentissage à partir d ? une situation à problème N L ? acquisition des savoirs et