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Prog francais lycee REPUBLIQUE DU SENEGAL Ministère de l ? Éducation Commission Nationale de Français NOUVEAUX PROGRAMMES DE FRANCAIS ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL ? Édition CSommaire Exposé des motifs Pré requis exigibles pour l ? entrée en classe de S

REPUBLIQUE DU SENEGAL Ministère de l ? Éducation Commission Nationale de Français NOUVEAUX PROGRAMMES DE FRANCAIS ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL ? Édition CSommaire Exposé des motifs Pré requis exigibles pour l ? entrée en classe de Seconde Objectifs généraux de l ? enseignement du français dans le second cycle général séries L L S S Compétences par niveau Niveau Classe de Seconde Capacités par niveau Niveau Classe de Seconde Contenus par niveau Niveau Classe de Seconde Évaluation par niveau Niveau Classe de Seconde Compétences par niveau Niveau Classe de Première séries L L ? L S S Capacités par niveau Niveau Classe de Première séries L L ? L S S Contenu par niveau Niveau Classe de Première séries L L ? L S S Évaluation par niveau Niveau Classe de Première séries L L ? L S S Compétences par niveau Niveau Classe de Terminale séries L L ? L S S Contenu par niveau Niveau Classe de Terminale séries L L ? L S S Évaluation par niveau Niveau Classe de Terminale séries L L ? L S S ANNEXES Annexe La loi d ? orientation du Annexe Les épreuves de français au Baccalauréat et Glossaire Nouveaux Programmes de Français ?? édition CExposé des motifs En matière d ? éducation le succès d ? une entreprise dépend autant d ? une dé ?nition claire et précise de ses ?nalités et objectifs que de l ? implication personnelle de ses principaux acteurs En ce qui concerne l ? enseignement du français dans le Secondaire au Sénégal di ?érentes réformes se sont succédé dont les dates sont autant de repères surtout pour les nouvelles cohortes de professeurs - - l ? accession du Sénégal à l ? indépendance correspond comme pour la plupart des anciennes colonies françaises à la prise en main e ?ective du système éducatif Il fallait trouver des moyens et former les ressources humaines de manière à s ? assurer une autonomie e ?ective Il ne s ? agissait pas pour autant d ? une rupture dé ?nitive avec le passé et le modèle de l ? ancienne métropole les nouveaux Etats africains conscients de la nécessité de trouver des solutions communes à leurs problèmes politiques culturels et sociaux se concertent à Madagascar Cette rencontre dite des experts de Tananarive ? pose les jalons d ? une première construction de curriculum commun en français avec comme orientation majeure la volonté de redonner aux faits de nos sociétés et de nos cultures la place qui leur revient de droit dans la formation d ? un Africain enraciné et libre Des manuels sont élaborés pour accompagner l ? application de ces nouveaux programmes Ils ont une présentation thématique et les plus connus furent ceux publiés notamment par J FALK M F FORNACCLARI et M KANE aux NEA de à sous les titres Littérature africaine textes et travaux Littérature française et utilisés en classes de et de nde Le Sénégal imprime une orientation plus nationale aux choix de Tananarive l ?