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Programacion didactica pdf

FRANCÉS CEDE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INDEX CONSIDÉRATIONS PREMIÈRES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES CONTENUS Compétences communicatives THÈMES TRANSVERSAUX QUOI COMMENT ET QUAND ÉVALUER CRITÈRES D'ÉVALUATION DISTRIBUTION TEMPORELLE DES CONTENUS UNITÉ DIDACTIQUE Pour Commencer UNITÉ DIDACTIQUE La Rentrée UNITÉ DIDACTIQUE Les transports UNITÉ DIDACTIQUE Coeur brisé UNITÉ DIDACTIQUE Temps libre UNITÉ DIDACTIQUE Quel sportif es- tu UNITÉ DIDACTIQUE Un métier passionnant UNITÉ DIDACTIQUE Les péripéties d ?une touriste en Egypte UNITÉ DIDACTIQUE On était jeunes UNITÉ DIDACTIQUE On monte un groupe UNITÉ DIDACTIQUE Fais comme chez toi UNITÉ DIDACTIQUE Un portable de luxe UNITÉ DIDACTIQUE Journal intime UNITÉ DIDACTIQUE C'est trop UNITÉ DIDACTIQUE Julie Martin MATÉRIAUX DIDACTIQUES ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES ET PARASCOLAIRES ATTENTION AUX ÉLÈVES AYANT DES BESOINS SPÉCIFIQUES D'APPUI ÉDUCATIFS BIBLIOGRAPHIE CENTRO DOCUMENTACIÓN DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES - C CARTAGENA ?? MADRID www cede es ?? e-mail oposiciones cede es ?? TEL CPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CEDE FRANCÉSCONSIDÉRATIONS PREMIÈRES Dans notre société la connaissance et l'apprentissage d'une langue étrangère sont de plus en plus importants pour des raisons éducatives de travail culturelles et touristiques Le fait de ma? triser plus d'une langue étrangère nous permet de conna? tre des cultures di ?érentes et contribue à l'épanouissement de la personne en développant le respect envers la diversité En tant qu'européens il est important pour nous d'apprendre des langues étrangères pour favoriser la communication entre les membres de notre communauté Voici pourquoi le rôle des langues étrangères doit être valorisé comme élément clef de la construction de l'identité européenne une identité plurilingue et multiculturelle et comme l'un des facteurs qui facilite la libre circulation de personnes et la coopération culturelle économique technique et scienti ?que entre les pays Toutes ces raisons justi ?ent le besoin pour les élèves de la E S O de ?nir leurs études en ma? trisant au moins deux langues étrangères Le Conseil de l'Europe insiste sur la priorité de développer les compétences su ?santes pour maintenir des relations de tout type avec d'autres membres des pays européens Les élèves devraient être capables d'employer les stratégies de communication de façon naturelle et systématique dans le but de rendre e ?caces les actes de communication réalisés moyennant les approches communicatives Les contenus à développer lors de la t? che éducative seront interprétés comme des outils qui nous aideront à présenter les aspects socioculturels les habiletés communicatives et la ré exion sur la langue Ainsi toute connaissance traitée précédemment para? tra à nouveau sous un contexte di ?érent Gr? ce à ce système éducatif o? l'on intégrera les langues étrangères les élèves d'aujourd'hui auront la possibilité de s'ouvrir au monde pour conna? tre des formes de vie et d'organisation di ?érentes aux leurs et d ? établir des relations caractérisées par la tolérance CENTRO DOCUMENTACIÓN DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES - C CARTAGENA ?? MADRID www cede es ?? e-mail oposiciones cede es ?? TEL CFRANCÉS CEDE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA sociale et culturelle dans un monde o? la communication internationale est de plus en plus présente La loi que nous avons suivi pour faire cette programmation est la suivante