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Programme de formation filiere g2 techniques quantitatives de gestion

REPUBLIQUE TOGOLAISE Travail ?? Liberté ?? Patrie MINISTERE DE L ? ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DE L ? ARTISANAT PROGRAMME DE FORMATION FILIERE G Techniques Quantitatives de Gestion Aout CINTRODUCTION Le programme de la ?lière ici présenté est le fruit du travail d ? un groupe de professeurs encadrés par la Commission des Programmes de l ? Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle composée de cadres de la Direction et de l ? Inspection de l ? Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle lors d ? un atelier à Kpalimé du au Août Il vient combler une lacune car le système ETFP ne disposait pas de programmes harmonisés dans toutes les matières des ?lières o ?ertes L ? objectif premier de l ? Atelier de Kpalimé est donc la mise à disposition de tous les programmes des cycles longs tertiaire et industriel à partir de l ? harmonisation et ou la révision et au besoin l ? élaboration de nouveaux programmes A cet e ?et pendant une semaine les professeurs ont été initiés à l ? utilisation de cette approche et ont écouté des professionnels décrire le travail qu ? ils e ?ectuent à leurs postes respectifs ainsi que les habiletés nécessaires pour l ? accomplissement optimal de ce travail Ceci a permis de déterminer le pro ?l terminal et les objectifs généraux pour chaque ?lière L ? examen des pro ?ls et des objectifs généraux a abouti naturellement à la révision de certains contenus ainsi qu ? à l ? adjonction de nouveaux contenus et matières La Commission des Programmes de l ? ETFP a jugé utile dans un premier temps de mettre à la disposition des enseignants ce document comportant uniquement le pro ?l terminal les objectifs généraux intermédiaires et spéci ?ques ou pédagogiques et les contenus tels que retenus par les professeurs euxmêmes Ce document qui tient lieu pour le moment de programme o ?ciel pour la ?lière G n ? est donc pas complet et sa présentation notamment en ce qui concerne l ? adéquation entre les objectifs généraux et spéci ?ques et les contenus d ? enseignement mériterait d ? être revue Par ailleurs des propositions ont été faites lors de l ? Atelier de Kpalimé sur les stratégies l ? évaluation les volumes horaires ? Ces propositions sont toutes intéressantes et bien pertinentes eu égard au pro ?l et aux objectifs dé ?nis pour la ?lière doivent cependant être approfondies et validées avant di ?usion De même la nécessité d ? adjoindre de nouvelles matières a été fortement soulignée aussi bien par les professeurs que par les professionnels présents à Kpalimé C ? est le cas du Classement de l ? Education Civique et la Correspondance Commerciale Les objectifs spéci ?ques et les contenus de ces matières n ? ont pas encore été dé ?nis et ne se trouvent donc pas présentés dans ce document Un gros travail reste donc à faire et c ? est aux di