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Proskills manual french 1 CONCEPT DE FORMATION visant à renforcer les compétences sociales et personnelles chez de jeunes adultes socialement défavorisés en vue de l ? éducation et de la formation tout au long de la vie Projet européen PRO - SKILLS -CP- -

CONCEPT DE FORMATION visant à renforcer les compétences sociales et personnelles chez de jeunes adultes socialement défavorisés en vue de l ? éducation et de la formation tout au long de la vie Projet européen PRO - SKILLS -CP- - - -LU-Grundtvig-G www pro-skills eu C C CÉditeur Centre de prévention des toxicomanies CePT - rue de la Fonderie L- Luxembourg Zentrum für empirische p? dagogische Forschung zepf Centre for Educational Research Bürgerstr D- Landau Auteurs Cristina Bergo István Bogdándi Uwe Ch Fischer Eva Hegyiné Gombk? t? Claudia Jung Matej Ko ?ir Thérèse Michaelis Bernadette Morand-Aymon Dorothée N? gele Angela Passa Carlos Paulos Jan Ries Anne Salovaara Remerciements Aliette Lau ? Ann-Mari Bergstr? m Astrid Godart Ferruccio D ? Ambrogio Rédaction Cristina Bergo Claudia Jung Uwe Ch Fischer Translation Madame Jessica Domingues Mouro Design Impression Metaph Agence Conseil en Communication Design Klischat O ?setdruckerei GmbH Neunkirchen Printing Copyright Les auteurs tiennent à souligner que la reproduction et la di ?usion du présent manuel sont autorisées et vivement souhaitées Nous serions ravis si vous vous inspiriez des idées présentées dans ce manuel et les intégriez dans votre travail ou si vous les transmettiez à d ? autres personnes qui pourraient en béné ?cier Si vous copiez ou citez des extraits du présent manuel veuillez indiquer le projet Pro-Skills ainsi que notre site web Merci Ce projet béné ?cie du soutien de la Commission européenne La Commission européenne et les personnes qui agissent en son nom ne peuvent être tenues responsables de l ? utilisation ultérieure des informations provenant du présent manuel CSOMMAIRE Avant-propos Bases théoriques L ? éducation et la formation tout au long de la vie L ? importance des compétences de base dans l ? éducation et la formation tout au long de la vie Approches pédagogiques L ? apprentissage autodirigé L ? apprentissage productif L ? apprentissage coopératif L ? apprentissage fondé sur l ? expérience Le groupe cible Dé ?nition Désavantage social et personnes socialement défavorisées Principales causes du désavantage social Aspects particuliers du désavantage social Des formations d ? apprentissage tout au long de la vie destinées aux personnes socialement défavorisées Comment atteindre les personnes socialement défavorisées Concept de formation Objectifs de la formation Programme de la formation Conditions préalables et conditions de base de la formation Le formateur La formation Les participants Contexte dans lequel s ? inscrit la formation La bo? te à outils Pro-Skills exemples de bonnes pratiques Formations pilotes Wilde Bühne Thé? tre en folie MEKKA Mouvement ? PROTASI ?? pour un autre style de vie Université des sciences appliquées de Fulda Bilan PARTENAIRES PRO -SKILLS Bibliographie et liens C AVANT-PROPOS Le nombre de personnes évoluant dans un contexte socioéconomique dif ?cile ne disposant d ? aucune quali ?cation ou ayant du mal à accéder à un emploi à durée indéterminée ne cesse d ? augmenter La formation des adultes devrait donner la chance à ces personnes de compléter des formations continues et d ? améliorer leurs quali ?cations Plusieurs études menées