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Robotique langage oral L ? élève s ? entra? ne à prendre la parole devant d ? autres élèves pour reformuler résumer raconter décrire expliciter un raisonnement présenter des arguments ? La qualité du langage oral fait l ? objet de l ? attention du ma? tre

L ? élève s ? entra? ne à prendre la parole devant d ? autres élèves pour reformuler résumer raconter décrire expliciter un raisonnement présenter des arguments ? La qualité du langage oral fait l ? objet de l ? attention du ma? tre dans toutes les activités scolaires ? IO Le développement de compétences dans le domaine des Langages pour penser et communiquer tient une place importante dans la plani ?cation des apprentissages installés tout au long du projet robotique Ma? triser la langue orale est un avantage certain dans la vie quotidienne et un gage de réussite pour la vie future des élèves Faire de la robotique et enseigner l ? oral Enseigner l ? oral c ? est se pencher sur deux volets ? L ? oral outil d ? apprentissage On exploite l ? oral pour apprendre à penser pour construire les savoirs ? L ? oral objet d ? apprentissage Il s ? agit de se centrer sur la qualité de l ? oral produit et de développer les di ?érentes compétences qui conduisent à sa ma? trise - Compétences communicationnelles oser prendre la parole ma? trise du débit de la voix du geste écoute cohérence ? - Compétences discursives raconter argumenter décrire expliquer justi ?er ? - Compétences linguistiques prononciation articulation syntaxe lexique ? - Compétences métalinguistiques ré échir sur la langue agir sur sa production ? Fixer des objectifs langagiers adapter le mode de groupement et varier les situations à proposer Outil d ? apprentissage Echanges duels ou en petits Lors des travaux en équipe -adapter son niveau de langue à groupes -programmation l ? interlocuteur ICI -écriture d ? un article pour le -donner son point de vue blog -poser des questions -montage du robot -recherches sur le thème de la robotique Echanges en groupe classe Lors des retours sur les travaux -expliquer clairement ICI réalisés en équipe a ?n de -écouter les autres choisir les solutions les plus -poser des questions e ?caces pour l ? avancée du -argumenter se justi ?er projet CREP Robotique et Langages Robotique et Langage oral Circonscription Lille Lambersart Page CObjet d ? apprentissage Echanges en demi-classe Prendre la parole en public la classe Ateliers philo Qu ? est-ce qu ? un robot Les robots peuvent-ils remplacer les hommes ? oral spontané Lire le récit produit qui illustrera le parcours du robot écrit oralisé -écouter les autres -respecter le tour de parole -rester dans le propos -tenir compte de ce qui a été dit -s ? exprimer en phrases syntaxiquement correctes - utiliser un vocabulaire précis et adapté -mettre le ton -articuler -faire des pauses Prendre la parole en public vers l ? exposé oral en amphi en passant par L ? exposé devant un petit comité L ? exposé devant la classe L ? exposé devant une autre classe Exposer le projet robotique la démarche utilisée avec support visuel -organiser ses propos -accepter le regard de l ? autre -placer sa voix -parler debout -regarder