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S3 cm sde Master professorat Sciences de l ? éducation Semestre Évaluation UE travail à la maison rendu décembre réalisé par ou personnes Travail de pages répondre à à questions de cours analyser une situation de classe en mobilisant les apports théorique

Master professorat Sciences de l ? éducation Semestre Évaluation UE travail à la maison rendu décembre réalisé par ou personnes Travail de pages répondre à à questions de cours analyser une situation de classe en mobilisant les apports théoriques dispensés lors des cours SDE Il faut bien s ? appuyer sur des éléments de cours Sujet d ? ici une dizaine de jours on peut commencer à travailler dessus CM Les gestes e caces et l ? enseignement e cace au service de la régulation des élèves De l ? organisation de la classe à la mise en couvre quelles pistes Quel contexte pour bien vivre sa classe ? Pourquoi se questionne t-on sur l ? enseignement e cace L ? enseignement e cace permet a un maximum d ? élèves d ? atteindre les acquisitions compétences attendues Non seulement ça va avoir un e et sur les écarts de performance et sur les performances moyennes des élèves Un enseignant qui est e cace peut réduire les écarts de performance entre ses élèves élèves forts élèves moyens Un enseignant qui est performant est un enseignant qui permet d ? atteindre les compétences attendues En France l ? in uence de l ? origine sociale est plus forte que l ? in uence moyenne du statutéconomique de l ? ensemble des pays de l ? OCDE en sciences mais sensiblement pareil en mathématiques Il y a un déterminisme social qui est plus fort que dans les autres pays l ? origine sociale in uence la réussite scolaire La France est le pays le plus inéquitable les enseignants ont des di cultés à gommer les inégalités sociales Des travaux montrent que l ? enseignant a un e et sur l ? acquisition des élèves et qu ? on peut rendre l ? enseignement e cace L ? e et enseignant ? veut dire que les élèves ne progressent pas de la même manière suivant l ? enseignant qui se trouve devant lui Page sur i ? lf ? i ? i ? if i f ? i ? lf lf f f f f i ? CNos compétences initiales ont un fort impact sur nos compétences nales Dans les compétences initiales des élèves il y a environ qui provient de l ? in uence de l ? origine sociale L ? e et enseignant uctue les apprentissages des élèves Il faut donc limiter les écarts de performance entre nos élèves l ? idée est d ? être de plus en plus e cace Un chercheur a montré que lorsqu ? on met des élèves pendant ans face à des enseignants e caces il n ? y avait plus de relation entre l ? origine sociale et les apprentissages Cas A e cacité moyenne pente forte Cas B Il est plus performant car il y a une corrélation faible entre le niveau de compétence initial et nal ?? c ? est ce qu ? on vise c ? est l ? équité et