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Scenario pedagogique francais chimie 1

Titre de la t? che Créer un journal de classe électronique à partir de reportages et de textes analytiques rédigés par les élèves Situation de vie Cycle Année Période de l ? année Compétence disciplinaire première S ? informer par des médias S ? informer ou informer dans des situations de communication dans sa traditionnels et électroniques langue maternelle Compétence disciplinaire secondaire Exploiter les TIC Compétence polyvalente Énoncé de la situation Depuis quelques années vous entendez parler de désastres écologiques survenus un peu partout dans le monde tels que des déversements de produits toxiques dans certains cours d ? eau des pétroliers qui répandent leur cargaison dans la mer ou encore la tragédie de Walkerton en Ontario Vous êtes donc grandement préoccupés par la qualité et la quantité d ? eau potable disponible à la population de votre région et ensuite dans le monde Rechercher et traiter de l ? information Composantes à privilégier pour les activités d ? apprentissage ou l ? évaluation a Compétence disciplinaire première Circonscrire le sujet d ? intérêt Chercher de l ? information sur le sujet d ? intérêt Retenir l ? information qui nous intéresse Utiliser les nouvelles connaissances b Compétence disciplinaire secondaire Explorer les diverses utilisations de logiciels usuels Communiquer à l ? aide des TIC c Compétence polyvalente Recueillir de l ? information Organiser l ? information Communiquer les résultats T? che Vous rédigez un reportage un texte analytique ou argumentatif portant sur la situation de l ? eau potable au Canada et dans le monde Votre travail servira à créer un journal de classe électronique di ?usé dans l ? Internet Contenu disciplinaire a Compétence Communiquer par l ? écritureGrammaire du texte a Textes courants b Pertinence de l ? information c Continuité de l ? information Grammaire de la phrase Ca Liens dans les phrases et entre les phrases subordination juxtaposition coordination ponctuation b Tous les accords Lexique a Sens des mots b Relation entre les mots synonymes antonymes inclusion champs lexicaux c Orthographe d ? usage b Compétence disciplinaire Exploiter les TIC Logiciels encyclopédiques et de référence Courrier électronique Moteurs de recherche Citations et références Traitement de texte Page web c Compétence polyvalente Rechercher et traiter de l ? information Ouvrages de références et encyclopédies Méthode de collecte de données Éthique en recherche droits d ? auteur jugement critique Les aspects de l ? information recueillie L ? information hiérarchisée aspects idées principales et secondaires Tableau comparatif et critères Analyse et synthèse des résultats d Volet scienti ?que à développer avec l ? enseignante Consignes À partir du sujet proposé choisissez aspects que vous souhaitez développer Recueillez l ? information disponible sur chaque Stratégies d ? enseignement à privilégier Travail individuel Travail d ? équipe Modelage Stratégies d ? apprentissage à privilégier Caspect a à l ? aide des médias traditionnels et électroniques la coopération Plani ?cation contrôle régulation et évaluation Voir annexe E page b en communiquan t par courrier électronique avec des experts a Sélectionnez l