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Sequence decouverte 1 Séquence découverte faire évoluer ses connaissances et ses pratiques DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES D ? ENSEIGNANT www cned fr CSommaire Accueil Découverte et analyse Appropriation Objectif rechercher et analyser les textes de référence

Séquence découverte faire évoluer ses connaissances et ses pratiques DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES D ? ENSEIGNANT www cned fr CSommaire Accueil Découverte et analyse Appropriation Objectif rechercher et analyser les textes de référence Fiche explications Objectif mettre en regard théories et pratiques Fiche explications Synthèse de la séquence Glossaire Les cours du CNED sont strictement réservés à l ? usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective Les personnes qui s ? en serviraient pour d ? autres usages qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle une traduction sans le consentement du CNED s ? exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont e ?ectuées par le CNED avec l ? autorisation du Centre français d ? exploitation du droit de copie rue des Grands Augustins Paris ? CNED ?? FY TC WB Développer ses compétences d ? enseignant ?? Séquence découverte CSéquence découverte Accueil Découverte et analyse Pratiques d ? enseignant Voici des pratiques d ? enseignants lesquelles adopteriez-vous pour faire évoluer vos connaissances et vos pratiques de classe Cochez les cases qui conviennent Se tenir régulièrement informé des nouvelles parutions en didactique des langues étrangères Lire un ouvrage de référence dans son intégralité avant de l ? ajouter à une bibliographie sito- graphie Relever dans un article les informations nécessaires pour faire évoluer sa conception de l ? en- seignement apprentissage d ? une langue A dopter des pratiques de classe qui correspondent rigoureusement aux nouvelles tendances didactiques quel que soit le contexte Exclure les techniques de classe qui changeraient les habitudes des apprenants Utiliser des outils pour s ? interroger sur sa manière d ? enseigner Principes méthodologiques P our faire évoluer leurs connaissances et leurs pratiques en didactique du FLE les enseignants sont amenés à I denti ?er et classer des ouvrages de référence pour constituer ou actualiser une bibliographie thématique Accéder au sens global d ? un document de référence pour déterminer s ? il correspond à leurs besoins Identi ?er les idées essentielles d ? un texte de référence pour alimenter une ré exion Identi ?er les enjeux et les principes pédagogiques des di ?érents courants méthodologiques Repérer des pratiques en adéquation avec des principes pédagogiques récents pour innover en classe Mener une analyse ré exive sur leurs pratiques de classe Développer ses compétences d ? enseignant ?? Séquence découverte FY TC WB ?? C Séquence Appropriation Objectif r echercher et analyser les textes de référence Exercice Pour présenter une bibliographie il est important d ? organiser les références selon la nature des ouvrages leur thématique ? Voici références ? les ouvrages généraux ? les articles ? les manuels de français langue étrangère Pour classer les ouvrages ci-dessous cliquez sur la case qui convient B ERARD Evelyne L ? approche communicative théories et pratiques Paris CLE International AOMruatvnircualegledgeéFnLéEral BERTHET A et al Alter ego