Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Sequence emotions tice 1 Séquence gestion des émotions Classe de Grande Section ?? Période ? Comment justi ?er la séquence Le travail sur les émotions est central en maternelle Les élèves devront apprendre à reconna? tre leurs émotions et les comportement

Séquence gestion des émotions Classe de Grande Section ?? Période ? Comment justi ?er la séquence Le travail sur les émotions est central en maternelle Les élèves devront apprendre à reconna? tre leurs émotions et les comportements qu'elles provoquent chez eux ainsi qu'à parler de ces émotions a ?n de mieux comprendre celles des autres Dans le domaine des activités artistiques une partie du programme développe la compétence vivre et exprimer des émotions ? ? Comment justi ?er l ? utilisation des outils numériques C'est pourquoi cette séquence utilise les activités artistiques mais aussi l'informatique une compétence du programme à travailler ici l'informatique est utilisée au travers d'une vidéo réalisée avec le site Powtoon et une infographie réalisée avec le site Easel ly Ces outils permettent de faire découvrir la culture numérique aux élèves tout en rendant la séquence plus vivante attractive et interactive La vidéo permet aux élèves d'entrer dans l'activité de compréhension des comportements déclenchés par les émotions et la façon dont il leur faut réagir face aux émotions fortes L'infographie va plus loin en leur proposant des comportements à adopter lorsqu'ils réalisent qu'ils vivent une émotion forte Le lien avec le premier domaine du programme est fort ici il s'agit bien de mobiliser le langage dans di ?érentes dimensions les élèves devront apprendre à exprimer leurs ressentis mais ils découvriront aussi une ?uvre de littérature de jeunesse qui permet l'entrée dans la culture écrite La séquence pourrait facilement être liée à un projet en danse sur l'expression des émotions participant à l'acquisition de compétences dans le domaine des activités physiques et artistiques Il est précisé dans le quatrième domaine du programme qui concerne les premiers outils pour structurer la pensée que dès leur plus jeune ? ge les enfants sont en contact avec les nouvelles technologies Le rôle de l ? école est de leur donner des repères pour en comprendre l ? utilité et commencer à les utiliser de manière adaptée ? Ainsi cette séquence interdisciplinaire leur permettra de découvrir deux outils numériques CObjectifs généraux Reconna? tre comprendre verbaliser et gérer ses émotions Domaines Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir s ? exprimer comprendre à travers les activités artistiques Séance Objectif spéci ?que Découvrir les di ?érentes émotions Reconna? tre les attitudes provoquées par quelques émotions T? ches Lecture o ?erte du livre La Couleur des Emotions -réactions à la lecture -Visionner la vidéo POWTOON -Réagir au visionnage description avis lien avec la première séance Modalités Classe entière coin regroupement -Classe entière regroupement - En groupe de à élèves avec l ? enseignante Critères de réussite La lecture a su faire émerger des premières représentations sur quelques émotions principales Savoir attribuer un comportement à une émotion -Mimer les émotions connues Di ?érencier les émotions -Trier les photos photos prises en séance -en groupe de à élèves et autres ressources iconographiques autonomie smileys ? en fonction des émotions exprimées -Expliciter ses choix -avec l ? enseignante Savoir reconna? tre une émotion sur un support visuel