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Synthse jeu de roles FICHE ATELIER Colloque national de Paris Pour une refondation des enseignements de communication des organisations ? THEME Le recours au jeu de rôles dans l ? enseignement de la communication ANIMATRICE Maguy PEREA Programme B La comm

FICHE ATELIER Colloque national de Paris Pour une refondation des enseignements de communication des organisations ? THEME Le recours au jeu de rôles dans l ? enseignement de la communication ANIMATRICE Maguy PEREA Programme B La communication interpersonnelle B La communication des organisations et particulièrement la communication orale Objectifs Montrer l ? utilité du jeu de rôles pour créer en classe des situations de communication observables et favoriser en même temps l ? expression des élèves Ré échir au cadrage du jeu de rôles dans l ? enseignement de la communication pour minimiser l ? implication personnelle des élèves Balayer les di ?érentes techniques d ? animation envisageables Ré échir à l ? exploitation de ces jeux en classe Mode d ? animation Simulation proposée aux participants Analyse du vécu gr? ce à un schéma explicatif de la communication ou une grille Ré exion collective sur le jeu de rôles utilité conseils d'animation déontologie di ?érentes techniques évaluation analyse Conception de jeux de rôles adaptés au programme de re en tenant compte des recommandations pédagogiques du référentiel Contenu du dossier Synthèse de Maguy PEREA sur le jeu de rôles dans l ? enseignement de la communication Un jeu de rôles exemple DECOBAT Quelques productions de stagiaires CLe jeu de rôles est une technique très utilisée lors des formations des salariés dans les organisations Certains de ces jeux peuvent avoir pour objectif essentiel la découverte de soi le développement personnel ? et sont animés par des psychologues professionnels D ? autres mettent en scène des situations de communication liées au travail et permettent de les revivre ou de les anticiper puis de les observer et les analyser entre participants sous la conduite d ? un formateur L ? objectif est alors de susciter des conduites de communication plus conscientes de la part des acteurs Ces pratiques sont- elles utiles et transposables dans nos enseignements de communication des organisations A quelles conditions De quelles manières I Quel est l ? intérêt pédagogique du jeu de rôles Le jeu de rôles permet aux élèves de quitter un instant leur statut de lycéens et de vivre des situations de communication dans des contextes di ?érents de ceux dans lesquels ils évoluent habituellement Il favorise la projection mentale dans la vie sociale ou le monde du travail En ce sens il permet l ? entra? nement à la communication orale dans des contextes diversi ?és Pour nous enseignants le jeu de rôles provoque des situations de communication observables et analysables sur lesquelles nous prenons appui pour ancrer les concepts du programme en complémentarité avec d ? autres moyens II Quelles conditions de réussite Percevoir la nature d ? un jeu de rôles de communication A ce niveau de formation le jeu de rôles doit être un exercice gratuit n ? entra? nant pas d ? évaluation sommative et chi ?rée Il est essentiellement support d ? analyse et occasion d ? entra? nement à la communication Il ne vise pas pour l ? instant une