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Teme diplome methodes et methodologies pour l x27 enseignement des languesetrangeres l x27 exemple du francais langue etrangere

Méthodes et méthodologies pour l'enseignement des languesétrangères l'exemple du français langue étrangère Korrik CABSTRACT C'est évident que l'enseignement de la langue française dans l'école primaire est très important car l'apprentissage de cette langue depuis l'enfance c'est le développement de l'imagination du gout de la sensibilité et de la découverte aussi Problématique Quelles sont les di ?cultés d'apprentissage chez les élèves de la ème année primaire Présentation de sujet Le français langue c'est une seconde langue de scolarisation en Albanie et le français enseigné aux élèves de tous les établissements albaniens mais le contexte d'enseignement du français comme une langue seconde di ?ère de celui de l'enseignement d'une langue maternelle shqip Dans la plupart des classes de l'école albanie la présence d'élèves ayant des besoins particuliers n'a plus rien d'exceptionnel Il y a quelques décennies qui attaquent l'envie de l'amélioration chez les élèves de primaires qui n'ont même pas les capacités d'exprimer ses besoins correctement Donc La progression des apprentissages en français langue d'enseignement est un complément au programme actuel Elle apporte des précisions sur les connaissances que les élèves doivent acquérir au cours de chacune des années du primaire Ces connaissances sont groupées autour des compétences Le dépistage des di ?cultés scolaires en français est une démarche continue L'observation révèle aux enseignants les forces et les besoins de leurs élèves Certains enfants semblent comprendre les concepts Mais ne parviennent qu'avec peine à exécuter les travaux écrits D'autres comprennent des idées complexes s'ils se livrent à des Expériences mais ne les assimilent pas s'ils les appréhendent dans des textes D'autres en ?n paraissent toujours travailler avec application Mais échouent à tous les examens L'objet d'étude ??L'enseignement du français au primaire a pour but de développer chez les jeunes apprenants des compétences de communication à l'oral et à l'écrit ? CL'enfant manifeste de grandes qualités notamment une formidable curiosité une grande spontanéité ainsi qu'une grande exibilité cognitive Les premières années du primaire constituent une base pour l'apprenant et une période d'acquisition et de construction de ses apprentissages à l'oral comme à l'écrit Donc L'enseignement apprentissage du française a pour objectif d'acquérir des compétences de communication et L'acte d'enseigner n'est pas seulement une succession de méthodes pédagogiques mais dépend également de la capacité d'enseignant à construire une relation de con ?ance avec ses apprenants en tenant compte de leur univers émotionnel Notre objectif est de montrer les di ?cultés d'apprentissages rencontrées par les élèves et de montrer aussi la méthode qui exprime que la relation entre l'enseignent et l'élève dépasse le cadre pédagogique dans la réussite scolaire CTABLE DES ACRONYMES TICE - Technologies de l ? Information et de la Communication pour l ? Enseignement TIC - Technologies de l ? Information et de la Communication FLE - Français Langue Étrangère FSL - Français Langue Seconde FLES - Français Langue Scolaire Et De Scolarisation CTABLE DES MATIÈRES ABSTRACT REMERCIEMENTS TABLE DES ACRONYMES INTRODUCTION CONTEXTE D ? ÉTUDE CHAPITRE I LES THEORIES D ? ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DU FLE I Historique des méthodologies du FLE