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Tice activite pedagogique Agathe Forel groupe Activité pédagogique le harcèlement en EMC Niveau CM cycle Séquence comportant séances Compétences La sensibilité soi et les autres ? Respecter autrui et accepter les di ?érences Respect des autres dans leur d

Agathe Forel groupe Activité pédagogique le harcèlement en EMC Niveau CM cycle Séquence comportant séances Compétences La sensibilité soi et les autres ? Respecter autrui et accepter les di ?érences Respect des autres dans leur diversité les atteintes à la personne d'autrui racisme antisémitisme sexisme xénophobie homophobie harcèlement o Respect des di ?érences tolérance - Les mécanismes du harcèlement et leurs conséquences - Discussion à visée philosophique sur le thème de la tolérance ou sur le thème de la moquerie - La tolérance en lien avec le programme d'histoire ? Réaliser un projet collectif projet de classe d'école communal national ? S ? approprier un environnement informatique de travail Objectifs de la séquence en noir et compétences du C i e en relation en vert A MA? TRISE DE L'ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE PROFESSIONNEL A S'approprier di ?érentes composantes informatiques lieux outils etc de son environnement professionnel A Se constituer et organiser des ressources en utilisant des sources professionnelles ? Comprendre le phénomène du harcèlement et ses e ?ets négatifs ? Repérer les comportements harcelants ? Comprendre le rôle des protagonistes dans le harcèlement victime auteur s témoins ? Trouver des stratégies qu ? une victime témoin s pourrai en t adopter pour prévenir le harcèlement et y mettre ?n ? Comprendre les notions de harcèlement et de cyberharcèlement B CONCEPTION ET PRÉPARATION DE CONTENUS D'ENSEIGNEMENT ET DE SITUATIONS D'APPRENTISSAGE CAgathe Forel groupe Activité pédagogique le harcèlement en EMC B Identi ?er les situations d'apprentissage propices à l'utilisation des Tice B Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en ?uvre des logiciels généraux ou spéci ?ques à la discipline au domaine et niveau d'enseignement B Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en ?uvre des démarches de recherche d'information B Préparer des ressources adaptées à la diversité des publics et des situations pédagogiques - en opérant des choix entre les supports et médias utilisables - en respectant les règles de la communication B MISE EN ?UVRE PÉDAGOGIQUE B Conduire des situations d'apprentissage diversi ?ées en tirant parti du potentiel des Tic travail collectif individualisé en petits groupes B Gérer l'alternance entre les activités utilisant les Tice et celles qui n'y ont pas recours ? S ? exprimer à l ? oral et confronter son point de vue ? Plani ?er et e ?ectuer un projet collectif la campagne anti harcèlement B TRAVAIL EN RÉSEAU AVEC L'UTILISATION DES OUTILS DE TRAVAIL COLLABORATIF B Rechercher produire indexer partager et mutualiser des documents des informations des ressources dans un environnement numérique B Contribuer à une production ou à un projet collectif au sein d'équipes disciplinaires interdisciplinaires transversales ou éducatives ? Extraire des informations pertinentes d ? un document pour répondre à une question ? Créer produire traiter et exploiter des données numériques ? Utiliser l ? outil informatique pour présenter un travail ? Prendre conscience des enjeux citoyens de l ? usage de l ? informatique et de l ? Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus je respecte les autres A