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Cisl 1501 0083 pdf ? L'Harmattan Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris Sorbonne Nouvelle IP ? L'Harmattan Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris Sorbonne Nouvelle IP L ? APPROCHE ACTIONNELLE DU CECR ET LE FRANÇAIS LANGUE DE

? L'Harmattan Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris Sorbonne Nouvelle IP ? L'Harmattan Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris Sorbonne Nouvelle IP L ? APPROCHE ACTIONNELLE DU CECR ET LE FRANÇAIS LANGUE DE SCOLARISATION DANS LA PERSPECTIVE DE L ? ÉVALUATION Des enjeux sous tensions et des contradictions anti-pedagogiques Marjolaine Peuzin L'Harmattan Cahiers internationaux de sociolinguistique ? N pages à ISSN - ISBN Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info revue-cahiers-internationaux- desociolinguistique- - -page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour L'Harmattan ? L'Harmattan Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org CL ? APPROCHE ACTIONNELLE DU CECR ET LE FRANÇAIS LANGUE DE SCOLARISATION DANS LA PERSPECTIVE DE L ? EVALUATION DES ENJEUX SOUS TENSIONS ET DES CONTRADICTIONS ANTI- PEDAGOGIQUES ? L'Harmattan Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris Sorbonne Nouvelle IP ? L'Harmattan Téléchargé le sur www cairn info via Université Paris Sorbonne Nouvelle IP INTRODUCTION Les élèves étrangers quand ils arrivent en France se retrouvent dans la situation particulière de devoir s'intégrer dans leur pays d'accueil en partie à travers leur passage par l'école française et par l'acquisition de la langue française sous deux modalités distinctes langue scolaire de référence et langue de communication au quotidien Ces deux spéci ?cités et leur articulation constituent un enjeu didactique fondamental y compris dans les évaluations C ? est pourquoi je m ? attacherai à décrire les objectifs de ces deux perspectives dans lesquelles sont immergés les élèves de CLA perspective communicationnelle et perspective de scolarisation Je chercherai à savoir en quoi ils sont complémentaires mais aussi en quoi ils entrent en concurrence L ? évaluation pouvant être dé ?nie comme un outil au service de l ? apprentissage Porcher c ? est bien à partir de ces objectifs que les évaluations devraient être élaborées Je montrerai donc dans un deuxième temps en quoi ces évaluations posent problème pour ces élèves et comment l'on pourrait y remédier UNE RECHERCHE DIDACTIQUE A CONTEXTUALISATION SOCIOLINGUISTIQUE On ne peut pas dissocier l'expérience scolaire des élèves dans la classe observée de leur expérience sociale globale en termes de construction d'un répertoire plurilingue dans lequel ils utilisent la langue française C ? est ce qui inscrit fondamentalement cette recherche dans le champ de la sociodidactique Il est donc important de dé ?nir ici ce qu ? est une langue étape souvent négligée mais qui se révèle indispensable pour dé ?nir