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Dedramatiser la comprehension de l x27 audiovisuel des strategies de prise de notes

Master ??Métiers de l ? Education et de la Formation ? Mention MEEF Parcours Anglais MÉMOIRE DE MASTER Année universitaire - Dédramatiser la compréhension de l ? audiovisuel des stratégies de prise de notes pour faciliter l ? accès à la compréhension Encadrants Mme Alison BOUHMID Mme Pascale LECLERCQ Auteurs Emily BOUILLET Katia VIRIEUX CRésumé A l ? ère o? la vidéo prend une part importante dans l ? enseignement des langues il est nécessaire de s ? interroger sur des stratégies facilitant l ? accès à la compréhension des documents audiovisuels La prise de notes est une stratégie indispensable à acquérir pour des élèves de lycée général en France Cela permet de préparer les élèves aux épreuves du Baccalauréat qui évaluent les candidats sur la compréhension de l ? oral Le développement de ces stratégies de prise et d ? organisation des notes est une compétence transférable à d ? autres matières et dans l ? optique d ? une poursuite d ? études Mots clés compréhension audiovisuelle CO prise de notes stratégies d ? écoute compte rendu d ? écoute Abstract In such an era when video is becoming an important part of language teaching it is necessary to consider strategies that facilitate access to understanding audiovisual documents Note-taking is an essential strategy for students in general high schools in France It helps prepare students for the Baccalauréat exam which assesses candidates on their understanding of an oral document The development of note-taking and organization strategies is a skill that can be transferred to other subjects and for higher education Key words audiovisual comprehension listening comprehension note-taking listening strategies listening summary CSommaire INTRODUCTION Choix et pertinence du sujet Problématique Contraintes Hypothèses Plan de l ? expérience CADRE THÉORIQUE La compréhension de l ? oral Comprendre concevoir du sens Importance de l ? enseignement de la CO Les di ?cultés de l ? enseignement de la CO La compréhension audiovisuelle une autre forme de compréhension orale Les processus de perception La mémoire ou les mémoires Les stratégies d ? aide à la compréhension Le but d ? enseigner des stratégies aux élèves Les di ?cultés de l ? enseignement de ces stratégies Les di ?érentes stratégies La prise de notes Pourquoi se concentrer sur l ? enseignement de la prise de notes Les di ?cultés liées à la prise de notes Les stratégies de prise de notes utiles aux élèves L ? importance de la langue maternelle MÉTHODOLOGIE Les participants Le dispositif pédagogique Récolte des données Finalité de l ? expérience RÉSULTATS ET INTERPRÉTATION Description des résultats Résultats avant méthode C Résultats après méthode Résultats de la ?che de retour sur expérience Interprétation et analyse des résultats CONCLUSION Conclusion de l ? expérience Limites des résultats BIBLIOGRAPHIE ANNEXES Annexe A grille d ? évaluation des anciens E C Annexe B ?che méthodologique réalisée en séance Annexes C Annexe C copie de l ? élève avant méthode Annexe C copie de l ? élève avant méthode Annexes D Annexe D