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la dictee comme support d apprentissage

Formation ENIM CLa dictée cet exercice scolaire qui reste indubitablement en mémoire de tous peut-elle rendre les élèves plus autonomes et développer leur capacité de raisonnement CPlan de l ? animation Di ?cultés de l ? apprentissage de l ? orthographe liées à la complexité de la langue française - liées à la diversité des mécanismes d ? apprentissage sollicités Types d ? erreurs Types de dictées intérêt pédagogique CDes di ?cultés liées ? à la complexité de la langue française Plus de phonèmes que de lettres Plus de graphèmes que de phonèmes Certains graphèmes correspondent à plusieurs phonèmes Certains phonèmes correspondent à plusieurs graphèmes CDes di ?cultés liées ? à la complexité de la langue française Di ?cultés liées aux lettres muettes ?? retard retarder ?? cauchemar cauchemarder ?? Les liaisons dangereuses ? les enfants les zenfants Di ?cultés liées au manque de logique de l ? orthographe française millionième et millionnaire - un relais un délai - un appui un puits - une ?lle une ville ? Des pluriels qui ne s ? entendent pas à l ? oral CLes types d ? erreurs ?? Les erreurs de type phonétique souvent dues à une mauvaise ma? trise de la langue orale Devraient avoir disparu en ?n de CP ?? Les erreurs de type lexical les enfants ne partagent pas notre logique et notre simplicité d ? adulte Eviter de dire ça s ? écrit comme ça se prononce ? Pourquoi cave ? et pas kave ? L ? aspect orthographique est à di ?érencier de l ? aspect sémantique lorsque les enfants ne connaissent pas un terme ils cherchent à faire du sens folle clorique ? pour folklorique saint bol ? pour symbole CQue demande-t-on à un enfant pendant l ? exercice de la dictée ? Comprendre globalement le texte ? Avoir une bonne perception auditive ? Ecrire rapidement ? Percevoir la cha? ne des accords ? Gérer son temps correctement CLa dictée est un exercice qui met en jeu Comment le travailler La mémorisation ? ? Copie dictée de mots dictées ash ? La ré exion L ? automatisation Exercices et leçons de grammaire et de conjugaison Fréquence et régularité Exercices d ? entra? nement de réinvestissement de consolidation d ? assimilation ? CDi ?érents types de dictée Selon le type de dictée que l ? on va faire on travaillera plus spéci ?quement l ? un ou l ? autre de ces mécanismes ou bien plusieurs d ? entre eux A ?n d ? aider au mieux chaque élève à progresser il conviendra donc de varier les formes CDi ?érents types de dictée Dictée préparée Elle se présente sous di ?érentes formes Le texte est donné à l ? avance en classe ou à la maison fait travailler la mémorisation et parfois la ré exion Le texte n ? est pas donné à l ? avance les exercices en lien avec les principales di ?cultés de la dictée font travailler la ré exion Dictée dirigée l