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B meles methode dissertation

Méthode de la dissertation philosophique Baptiste Mélès novembre L ? objectif de la dissertation de philosophie est de soulever un problème sur un sujet donné et d ? y proposer une réponse éclairée Table des matières Le brouillon Gestion du temps Accumulation des idées Composition du plan Introduction et conclusion Introduction L ? amorce L ? analyse des termes du sujet Dé ?nition Tension Annonce du plan Développement Types de sujet Un seul concept Deux concepts Une question Une citation Quelques types de plan Le plan dialectique Le plan de réhabilitation Le plan de dégradation Le plan criticiste Le plan inconnu Comment soutenir une thèse Preuves a priori les arguments Preuves a posteriori les exemples C La modalité des thèses Comment mobiliser l ? histoire de la philosophie Transitions Conclusion Une réponse explicite L ? ouvertude du sujet Le brouillon La composition d ? une dissertation a lieu en trois moments le brouillon la rédation la relecture Cette dernière souvent négligée est pourtant cruciale notamment pour corriger l ? orthographe Gestion du temps Le brouillon est un moment essentiel de la dissertation Il faut donc lui consacrer su ?samment de temps sans pour autant menacer la qualité de la rédaction On dispose généralement de quatre heures en licence pour composer une dissertation et de sept heures pour l ? agrégation On doit ménager un temps important pour la rédaction car dans la précipitation il est presque impossible de ré échir e ?cacement On peut donc consacrer h ou h au brouillon en licence donc h ou h pour la rédaction h pour l ? agrégation donc h pour la rédaction L ? idéal est d ? avoir terminé la rédaction avec au moins minutes d ? avance en licence minutes pour l ? agrégation on se réserve ainsi un temps su ?sant pour la relecture Accumulation des idées La première chose à faire est de noter sur le brouillon une ou plusieurs dé ?nitions pour chacun des termes importants du sujet et d ? envisager les problèmes que suscite chacun des concepts Ensuite on peut noter une problématique ou plusieurs si l ? on hésite encore on choisira plus tard laquelle privilégier En ?n il faut noter sur le brouillon toutes les idées ?? les thèses les auteurs les références ?? à mesure qu ? elles nous viennent à l ? esprit sans les sélectionner Le tri s ? e ?ectuera spontanément plus tard Certains correcteurs sanctionnent explicitement d ? un ou deux points une orthographe défaillante Les autres sont souvent plus sévères encore l ? impression générale de négligence que délivre la copie les incite à en retirer implicitement bien plus C Composition du plan Une fois que l ? on a su ?samment d ? idées et que leur organisation commence à se préciser dans notre esprit on peut passer à la constitution du plan Chaque partie du plan doit pouvoir être formulée par une thèse explicite et si possible par des formules ? facilement reconnaissables on en