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Babacar diouf Développer le sens du raisonnement logique chez les enfants de - ans pourquoi pas Babacar DIOUF cole Normale Supérieure d ? Enseignement Technique et Professionnel ENSETP - Université Cheikh Anta Diop ?? Dakar Sénégal Résumé Dans le cadre de

Développer le sens du raisonnement logique chez les enfants de - ans pourquoi pas Babacar DIOUF cole Normale Supérieure d ? Enseignement Technique et Professionnel ENSETP - Université Cheikh Anta Diop ?? Dakar Sénégal Résumé Dans le cadre de l ? éveil scienti ?que et technologique dans les écoles maternelles les enfants - ans ne béné ?cient pas de l ? activité systématique d ? initiation logico mathématique Entre autres raisons justi ?catives leur jeune ? ge c'est-à-dire un problème de maturation Cette étude fondée sur les résultats des recherches scienti ?ques en psychologie en lien avec les avancées en sciences de l ? éducation a expérimenté une approche novatrice ayant comme socle la pédagogie par projet Les résultats ont montré que les enfants de cet ? ge sont capables de raisonnement logique repérable à travers surtout les résultats de leurs actions mais aussi à partir de leurs communications le plus souvent non verbales Mots-clés Raisonnement logique situation- problème maturation pédagogie par projet Abstract As part of scienti ?c and technological awakening in nursery schools the children - ans do not bene ?t from the systematic activity of logical mathematical introduction Between other supporting reasons their youth a problem of ripening His study founded on the results of scienti ?c researches in psychology in link with advances in sciences of education tested an innovative approach having pedagogy as plinth by plan and articulated in the world of the babyish imagination story Results showed that the children of this age are able of logical reasoning that can be spotted across especially the results of their actions but also from there the most not verbal communications Keywords Logical reasoning situation problem ripening pedagogy by plan Email ngaskadiouf yahoo fr Revue Petite Enfance N Avril Page CIntroduction L ? initiation logicomathématique malgré son importance capitale dans la formation de l ? esprit scienti ?que des jeunes enfants est traitée en parent pauvre dans les écoles maternelles en général Certains éducateurs vont jusqu ? à s ? en passer dans la section des petits - ans Les enquêtes et les visites de classes que nous avons menées dans ce sens révèlent trois types de problèmes qui constitueraient des raisons non moins importantes dans la justi ?cation de cette expérimentation Le premier problème est lié à ceux qui ne font pas du tout cette activité en petite section tout en étant conscients de son importance A ceux- là se pose essentiellement un problème d ? approche c'est-à-dire comment l ? aborder de manière formalisée en petite section Ils ma? trisent souvent les objectifs généraux de l ? activité et en cernent les fondamentaux psychopédagogiques Cependant toute la question est de savoir comment développer le sens du raisonnement logique d ? un enfant qui parle à peine D ? autant plus que les approches en vigueur au Sénégal dans ce domaine sont peu motivantes car ne prenant pas en compte les besoins d ? actions et les possibilités de communication non verbale très poussées relativement à