Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Didactica 2014 2 INTRODUCTION http berrehal unblog fr cours-de-didactique - La didactique dé ?nitions Le terme didactique étymologiquement adjectif a pour signi ?cation qui est propre à instruire ? du verbe grec didaskein enseigner Comenius est un éducate

INTRODUCTION http berrehal unblog fr cours-de-didactique - La didactique dé ?nitions Le terme didactique étymologiquement adjectif a pour signi ?cation qui est propre à instruire ? du verbe grec didaskein enseigner Comenius est un éducateur tchèque du XVIIe siècle qui le premier a élaboré des manuels de langue son but était de structurer explicitement l ? enseignement de la langue Pour le dictionnaire des concepts clés de pédagogie F Raynal et A Rieunier cette expression renvoie à l ? utilisation de techniques et de méthodes d ? enseignement propres à chaque discipline ? p C ? est pourquoi il faut distinguer la didactique des langues ? de la didactique des mathématiques ? de la didactique des sciences naturelles ? ? Parce qu ? il est di ?cile d ? apprendre une langue étrangère il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l ? enseignement la didactique permet d ? optimiser les processus d ? apprentissage les techniques retenues sont bien entendu di ?érentes selon les matières et les disciplines puisqu ? elles dépendent directement des contenus à enseigner L ? enseignement des langues va privilégier des contenus et des techniques di ?érents de l ? enseignement des sciences naturelles par exemple En somme chaque matière à enseigner chaque discipline aura sa propre didactique c ? est ce qu ? on appelle la didactique de la discipline Qu ? est-ce que la didactique de la discipline Ce qui caractérise la didactique de la discipline ce sont les techniques pédagogiques retenues leur adaptation aux caractéristiques de la discipline enseignée ainsi que leur articulation Si les sciences naturelles ? privilégient la méthode expérimentale l ? enseignement des langues va adopter par exemple les méthodes audio-visuelles La didactique consiste en l ? ensemble des procédures retenues pour sélectionner analyser organiser les savoirs et les savoir-faire qui feront l ? objet d ? actions visant à leur appropriation par tel public en fonction d ? informations diverses relatives à ce public Elle ne se contente plus de traiter la matière à enseigner selon des schémas préétablis elle pose comme condition nécessaire la ré exion épistémologique de l ? enseignant sur la nature des savoirs qu ? il aura à enseigner la prise en compte des représentations de l ? apprenant par rapport à ce savoir épistémologique de l ? élève L ? épistémologie étant l ? étude de la connaissance elle peut se conduire selon deux axes selon Piaget ou selon Bachelard le premier axe rassemble les épistémologues qui tentent de répondre à la question Comment un individu acquiert-il ses connaissances tout au long de son développement ? les réponses à cette question intéressent surtout les pédagogues Le deuxième axe rassemble les épistémologues qui cherchent à répondre à la question comment se développent les connaissances dans tel domaine particulier du savoir ou des di ?érents domaines Le mot épistémologie est alors synonyme de philosophie des sciences ? CLe concept de didactique a connu un engouement particulier dans les années soixante- dix à