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Feuilletage 6 Jean Heutte Les fondements de l ? éducation positive Perspective psychosociale et systémique de l ? apprentissage CConseiller éditorial ?? Fabien Fenouillet Maquette de couverture ?? Le Petit Atelier ? Dunod rue Paul Bert ?? Malako ? ISBN -

Jean Heutte Les fondements de l ? éducation positive Perspective psychosociale et systémique de l ? apprentissage CConseiller éditorial ?? Fabien Fenouillet Maquette de couverture ?? Le Petit Atelier ? Dunod rue Paul Bert ?? Malako ? ISBN - - - - CTable des matières Avant- Propos Préface Introduction La persistance à vouloir comprendre avec les autres ?? genèse d ? un triple processus évolutionniste mème gène et technè catalyseur de la création collégiale des connaissances Chapitre ?? ?? Les communautés ? d ? apprenance ?? comprendre seul mais ? jamais ? sans ? les autres Le mème égo? ste ?? contamination virale et cyberculture Les technologies intellectuelles ?? le biotope de l ? apprenance Les communautés ?? la biocénose de l ? apprenance Conclusion Chapitre ?? ?? La psychologie positive ?? la ? science ? du développement humain ? optimal L ? émergence de la préoccupation du développement humain optimal Quelques théories concepts et outils au c ?ur de la psychologie positive Conclusion Chapitre ?? ?? Le ow ?? la psychologie de ? l ? expérience optimale Mihaly Csikszentmihalyi ?? le pionnier de la recherche empirique sur les déterminants psychologiques de l ? expérience subjective La théorie de l ? autotélisme ?? l ? une des théories majeures de la psychologie scienti ?que contemporaine Apport de la théorie de l ? autotélisme- ow à la recherche empirique dans le champ de l ? éducation et de la formation La part des autres dans l ? expérience optimale ?? appréhender la dimension sociale de la conation Conclusion ? Dunod Toute reproduction non autorisée est un délit CLes fondements de l ? éducation positive Chapitre ?? ?? Institutionnaliser les ? formes ? émergentes des ? collectifs pour apprendre ?? L ? obstacle culturel à l ? expérience optimale d ? apprentissage tout au long de la vie Chercher l ? inspiration dans des contextes non contaminés par la forme scolaire Quelles conséquences pour le développement de la pédagogie universitaire ?? Pour une conception systémique et transdisciplinaire de la pédagogie universitaire Conclusion Références bibliographiques Table des tableaux Table des illustrations Index des notions CAvant-Propos C CCet ouvrage souhaite attirer l ? attention sur ce qui semble fondamental à prendre en compte dans le contexte de l ? intérêt croissant pour le concept en vogue d ? éducation positive et qu ? il semblait urgent de clari ?er avant que les marchands de bonheur n ? en aient totalement pollué le sens et surtout l ? usage Il est le fruit d ? un lent cheminement personnel dont l ? étincelle initiale a très certainement été la prise de conscience dès mon enfance du bonheur de comprendre C ? est d ? ailleurs très probablement ce qui a motivé mon souhait de devenir instituteur En e ?et na? vement je pensais que rendre des enfants heureux en leur permettant de comprendre ce devait être un métier fort sympathique La rude réalité des premières classes à Roubaix dans lesquelles j ? ai dû apprendre