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VOIE GÉNÉRALE re TLE Humanités Littérature et Philosophie Informer et accompagner les professionnels de l ? éducation VOIE GÉNÉRALE DE RE Humanités Littérature et Philosophie TLE ENSEIGNEMENT SPÉCIALITÉ ENSEIGNEMENT HUMANITÉS LITTÉRATURE ET PHILOSOPHIE ? Références aux programmes Le programme de l ? enseignement de spécialité Humanités Littérature et Philosophie ? pour la classe de première est publié au Bulletin o ?ciel de l ? éducation nationale spécial n du janvier Le programme de l ? enseignement de spécialité Humanités Littérature et Philosophie ? pour la classe de terminale est publié au Bulletin o ?ciel de l ? éducation nationale spécial n du juillet Mise en ?uvre de l ? enseignement Dès la classe de première l ? enseignement de spécialité Humanités Littérature et Philosophie ? est partagé à parts égales entre professeurs de Lettres et professeurs de Philosophie Les volumes horaires sont respectivement de deux fois deux heures en classe de première et de deux fois trois heures en classe terminale Cette répartition relève d ? un cadrage national prévalant de manière systématique La distribution des heures ne fait pas l ? objet d ? une négociation ou d ? un ajustement local elle n ? est pas une variable de gestion mais elle est requise par la lettre comme par l ? esprit du programme En outre dans l ? intérêt des élèves il est requis qu ? un seul professeur de Lettres et qu ? un seul professeur de Philosophie interviennent pour une même classe tout au long de l ? année de manière à favoriser l ? unité et la continuité intellectuelle et pédagogique de l ? enseignement En e ?et les thématiques et subdivisions du programme ne constituent pas des chapitres dissociables l ? enseignement Humanités Littérature et Philosophie ? devant d ? autant mieux penser sa cohérence qu ? il est interdisciplinaire L ? enseignement Humanités Littérature et Philosophie ? n ? est pas un enseignement d ? histoire de la culture ou d ? histoire des idées Il associe les Lettres et la Philosophie au croisement de leurs identités intellectuelle et didactique respectives Chaque élément du programme appelle cette approche plurielle Retrouvez éduscol sur eduscol education fr - Ministère de l ? Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre CVOIE GÉNÉRALE re TLE Humanités Littérature et Philosophie Dans son intention directrice le programme requiert a ??un enseignement disciplinaire authentique qui seul fonde une interdisciplinarité ma? trisée --le professeur de Philosophie s ? empare des thématiques du programme en tant que professeur de Philosophie c ? est-à-dire sans jamais perdre de vue l ? enjeu conceptuel et problématique de son approche disciplinaire --le professeur de Lettres s ? empare des thématiques du programme en tant que professeur de Lettres par l ? étude du corpus des traditions littéraires en n ? oubliant pas que la littérature n ? est pas une illustration des idées mais qu ? elle pense dans les formes qui sont les siennes b ??une coopération fréquente et régulière entre le