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K-ABC DEFICIENCE VISUELLE ET RAISONNEMENT ANALOGIQUE Cathy VERGNIAUX Dominique DÉRET Frank JAMET Résumé Dans la cadre de cette recherche qui porte sur le handicap sensoriel nous avons adapté visuellement et tactilement un subtest d ? une échelle d ? intelligence le subtest des ??Matrices Analogiques ? issu du K ABC Notre objectif est de proposer ce matériel modi ?é à des enfants présentant un handicap visuel Peut-on obtenir une mesure des performances des sujets qui puisse être utilisée par des psychologues sur le terrain Peut-on appréhender le fonctionnement cognitif de ces enfants L ? épreuve a été administrée à un groupe de enfants amblyopes ? gés de ans à ans scolarisés dans une institution spécialisée en région parisienne France Les principaux résultats Psychologue MAS ?? leVillage ? rue Chasseigne La Chapelle-Saint- Luc Psychologue Chargé de cours à l'université Paris VIII Dr en psychologie UPRES Cognition Didactique EA U F R de Psychologie Université Paris VIII rue de la Liberté Saint-Denis Cedex e-mail deret univ-paris fr Psychologue Chargé de cours à l'université Paris VIII Dr en psychologie UPRES Cognition Didactique EA U F R de Psychologie Université Paris VIII rue de la Liberté Saint-Denis Cedex e-mail jamet univ-paris fr C montrent la pertinence de l ? adaptation puisque l ? ensemble des enfants obtiennent des notes supérieures à la moyenne Ce type d'étude ouvre des perspectives en ce qui concerne l'adaptation d'une batterie complète de test d'e ?cience intellectuelle Abstract In our study of sensorial disability we have adapted a subtest which is visual and tactile to created a scale of intelligence the subtest ??Analogical Matrix ? derived from K ABC Our aim is to presented this modi ?ed test to children with a visual handicap Is it possible to obtain results in measuring the performance of the subjects which can used by psychologists in the ?eld Is it possible to comprehended the cognitive functioning of these children The test was given to a group of ten children a icted with amblyopia aged between to years pupils in a specialized institution in the Paris area France The main results show that the children obtain results superior to average This type of study opens up new possibilities for modifying a complete battery of tests of intellectual capacity C DEFICIENCE VISUELLE ET RAISONNEMENT ANALOGIQUES Introduction L ? étude du pro ?l intellectuel des enfants handicapés sensoriels suscite quelques travaux chez les psychologues Bigelow Borelli Oléron Douet Douet Brabant Thinus- Blanc Gaunet Vandromme Thoma-Duquennoy Cet intérêt s ? explique par deux raisons essentielles l ? étude du pro ?l cognitif des enfants atteints d ? un handicap sensoriel permet de mieux comprendre le rôle de certaines modalités perceptives comme la vision dans le développement intellectuel ou le langage lorsque dans le cas de la surdité l'accès à celui-ci est rendue di ?cile ces études permettent de comprendre le fonctionnement et les dysfonctionnements cognitifs de ces populations Elles facilitent ainsi la conception et la mise en ?uvre des pratiques éducatives et des séquences de remédiation