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Interet du regard orthoptique dans l x27 approche neuropsychologique chez l x27 enfant

Dossier Formation Revue francophone d'orthoptie ?? Intérêt du regard orthoptique dans l'approche neuropsychologique chez l'enfant Relevance of orthoptic assessment in clinical child neuropsychology a case study Rina Raviv Cabinet de Neuropsychologie rue de la Bénarde Rueil-Malmaison France RÉSUMÉ Chez l'enfant et l'adolescent les dif ?cultés dans les apprentissages scolaires constituent le motif principal des demandes de consultation chez le neuropsychologue A l'issue du bilan proposé les troubles -isolés ou multiples- de la perception visuelle apparaissent comme l'une des causes les plus fréquemment identi ?ées Cet article se propose d'illustrer à travers l'étude du pro ?l de Milo jeune garçon de ans et scolarisé en CM l'intérêt du regard orthoptique lorsque des troubles visuo-perceptifs sont décelés dans un contexte de dif ?cultés scolaires ? Elsevier Masson SAS Tous droits réservés SUMMARY During the school years learning disabilities are the main reason for neuropsychological consultation requests Following the cognitive assessment visual perception disorders appear as one of the most frequently identi ?ed causes This article aims to illustrate through Milo's pro ?le year-old boy the interest of orthoptic investigation when visual processing disorders are detected in a context of academic dif ?culties ? Elsevier Masson SAS All rights reserved MOTS CLÉS Neuropsychologie de l'enfant Pratique clinique Troubles visuo- perceptifs Étude de cas KEYWORDS Child neuropsychology Clinical practice Visual perception disorder Case study INTRODUCTION La neuropsychologie au sens large est dé ?nie comme l'étude des perturbations cognitives en lien ou non avec des dysfonctionnements cérébraux à tout ? ge de la vie Ces perturbations peuvent concerner di ?érents processus tels que le langage le raisonnement la mémoire la perception visuelle les praxies l'attention les fonctions exécutives ou encore les habiletés sociales et émotionnelles Chez l'enfant et l'adolescent les troubles des apprentissages scolaires constituent le motif premier des demandes de consultation chez le neuropsychologue qu'ils soient liés ou non à un contexte médical identi ?é D'une gêne pour automatiser les mécanismes de lecture de transcription et de numération à un graphisme coûteux en passant par une concentration uctuante une mémorisation peu ef ?ciente des attitudes inadaptées ou encore des plaintes somatiques le panel de dif ?cultés rencontrées est étendu et les causes multiples Le bilan neuropsychologique se propose d'investiguer le fonctionnement des di ?érentes sphères cognitives et par la réalisation d'un diagnostic di ?érentiel cibler l'étiologie des troubles identi ?és en vue de proposer des solutions concrètes et adaptées aux nécessités de chacun Le neuropsychologue peut ainsi conseiller la mise en place d'adaptations scolaires et d'aménagements de la vie quotidienne et ou la réalisation de consultations spécialisées auprès de Adresse e-mail rina raviv gmail com https doi org j rfo ? Elsevier Masson SAS Tous droits réservés CIntérêt du regard orthoptique dans l'approche neuropsychologique chez l'enfant Dossier Formation professionnels de santé et assimilés neuropédiatres pédopsychiatres ophtalmologistes médecins ORL orthophonistes orthoptistes psychomotriciens ergothérapeutes psychologues etc Parmi les troubles les plus fréquemment identi ?és qu'ils constituent la cause des dif ?cultés ou un élément les majorant nous pouvons citer les troubles ?ns -isolés ou multiplesde la