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Je voudrais vous entretenir au sujet du premier projet de 2as

Je voudrais vous entretenir au sujet du premier projet de as Dans le tableau synoptique du programme chapitre Pratiques discursives et intention communicatives il est écrit je cite I- Les discours Exposer pour démontrer ou pour présenter un fait une notion un phénomène Je considère qu'il y a un problème à intégrer la dimension démonstration dans le texte expositif En e ?et si nous partons du principe que le discours expositif est objectif par excellence ce n'est pas le cas de la démonstration qui vise plutôt un objectif argumentatif A moins que l'intention de l'auteur de ce type de discours soit autre voir l'exemple de la démonstration de Claude Bernard qui repose sur la démarche expérimentale Sinon je crois que la démonstration serait mieux à intégrer dans le cadre de l'argumentatif Aussi voudrai-je signaler qu'entre les intentions contenues dans le programme pour ce projet et les activités proposées dans le manuel de as il y a un réel écart Voilà c'est juste une constatation Si des collègues veulent bien nous éclairer sur ce point On peut démontrer pour expliquer est là on est dans le texte informatif expositif et tu as le choix d'intégrer cette compétence dans le discours que tu veux soit le discours explicatif soit le discours argumentatif l'essentiel tu dois développer cette compétence de la démonstration chez tes élèves Le texte informatif expositif permet à l'élève de construire son savoir et de syntétiser sa pensée Comment Par la pratique documentaire l'élève sélectionne hiérarchise des informations distingue idées et exemples plani ?e c'est donc un moyen de donner du sens à son travail de d'accéder à la culture L'organisation de la documentation est indispensable pour orienter les informations recueillies vers la problématique formulée à titre d'hypothèse et donner du sens à la démonstration par e ?et cette organisation devient une démarche de synthèse s'appuyant sur la mise en relation des éléments -tri -classement -orientation des informations -généralisation -relation correspondance C-synthèse tt cela est le procédé de la démonstration a démonstration est au service de l'explication l'apprenant de ème A S doit savoir expliquer une notion un phénomène - expliquer en adoptant la progression à thème dérivé - se servir des procédés explicatifs pour élaborer un plan quels procédés choisissez vous pour répondre à la question Qu'est ce que un oragan dé ?nition l'illustration la caractérisation l'énumération - intégrer la démonstration dans l'explication démontrer et argumenter sont deux concepts totalement di ?érents Démontrer vise à faire la preuve qu'une hypothèse préalablement énoncée puisse se véri ?er en adoptant telle ou telle procédure de raisonnement logique Exemple logique aristotélicienne pour les syllogismes démarche expérimentale pour les expériences è caractère scienti ?que ou démonstration par l'absurde en mathématique Dans tous les cas de ?gures ce sera une hypothèse qu'on voudra véri ?er mais en toute objectivité Pour l'argumentation c'est di ?érent Le locuteur exprimant une opinion sur un sujet quelconque sachant que d'autres ne partagent pas son avis va essayer par tous les moyens de les rallier à son point de