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La didactique 1 La Didactique de la langue Française CL ? enseignement du français Un apprentissage fonctionnel visant à ? Une approche méthodologique globale ? Une articulation étroite entre l ? oral et l ? écrit ? Un cadre porteur de valeurs sociales et

La Didactique de la langue Française CL ? enseignement du français Un apprentissage fonctionnel visant à ? Une approche méthodologique globale ? Une articulation étroite entre l ? oral et l ? écrit ? Un cadre porteur de valeurs sociales et culturelles CQuelques dé ?nitions ? La didactique de la langue française ? La didactique de l ? oral ? La didactique de la lecture ? La didactique de l ? écrit ? La didactique des activités ré exives sur la langue ? Exercices d ? entrainement CLa didactique La didactique est constituée par l'ensemble des procédés méthodes et techniques qui ont pour but l'enseignement des connaissances déterminées CLa Didactique ? Du côté du pôle épistémologique on trouve des concepts comme celui de transposition didactique qui désigne les transformations que subit un savoir savant pour devenir objet d'enseignement ? on trouve des concepts comme celui de contrat didactique qui désigne les règles implicites qui régissent la relation enseignant apprenant C ? L ? enseignement et l ? apprentissage sont complémentaires ? Ces deux notions font partie de ce qu ? on appelle la didactique ? élaboration didactique pôle savoirs ? appropriation didactique pôle élèves ? intervention didactique pôle CL ? enseignement apprentissage ? L ? enseignement doit provoquer des apprentissages Il doit être organisé programmé évalué On distingue l ? enseignement centré sur l ? apprentissage ou sur les performances CL ? enseignement apprentissage ? L ? apprentissage est une activité intellectuelle qui aboutit à l ? acquisition de connaissances non innées CObjectifs et Compétences ? Les objectifs pédagogiques sont tout ce qu ? un individu doit apprendre ? Les objectifs se situent du point de vue de l ? enseignant ? ils montrent une intention pédagogique de l ? enseignant à l ? égard de l ? apprenant Aujourd ? hui les objectifs sont dé ?nis selon ? ? le niveau d ? activité intellectuelle connaissance analyse compréhension ? ? ? le type d ? apprentissage méthode stratégie attitude ? ? ? une catégorisation des opérations cognitives et a ?ectives savoir savoir-faire savoir-être CObjectifs et Compétences ? Une compétence est l ? ensemble des comportements potentiels a ?ectifs cognitifs psychomoteurs qui permettent à un individu d ? exercer e ?cacement une activité considérée généralement comme complexe ? La compétence se situe du point de vue de l ? élève ? c ? est un savoir ou savoir-faire que l ? apprenant doit intégrer CSituation d ? apprentissage ? Pour Philippe Mérieux chercher à faire acquérir une compétence à un sujet c ? est organiser pour lui une situation d ? apprentissage ? CSituation d ? apprentissage ? Identi ?er une t? che mobilisatrice qui va mettre le sujet en route ? ? Repérer l ? obstacle dont le franchissement permettra d ? e ?ectuer un progrès décisif ? Prévoir l ? ensemble des ressources et des contraintes qui permettront au sujet de surmonter lui-même l ? obstacle CLes ressources ? Les savoirs qui sont des connaissances déclaratives savoir que