Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Lerreur dans lacquisition de lorthograph

L ? erreur dans l ? acquisition de l ? orthographe Arnaud Rey Sébastien Pacton Pierre Perruchet Résumé Au niveau pédagogique même si l ? erreur révèle les di ?cultés de l ? enfant dans son apprentissage de l ? écrit elle est généralement abordée positivement puisqu ? elle permet de déterminer les procédures ou stratégies déjà acquises et celles qui demeurent encore instables ou en cours d ? acquisition De nombreux travaux indiquent cependant que l ? erreur joue également un rôle négatif sur l ? apprentissage Dans la lignée de ces études nous avons montré récemment dans un paradigme d ? apprentissage de l ? orthographe de pseudo-mots que la production d ? une erreur induisait e ?ectivement une interférence sur la mémorisation de l ? orthographe correcte De même nous avons observé que l ? utilisation et le traitement attentionnel de l ? erreur dans certains logiciels d ? acquisition de l ? écrit produisent également une interférence sur la mémoire de l ? apprenant L ? ensemble de ces résultats suggère au niveau des pratiques pédagogiques de neutraliser cette interférence en réduisant l ? attention accordée à l ? erreur Mots clés apprentissage de l ? écrit orthographe lexicale traitement attentionnel orthographe de pseudo-mots The role of errors in the acquisition of spelling skills Abstract From an educational standpoint even if errors underline the child ? s di ?culties in his learning of written skills they are generally used positively since they help tease out those procedures and strategies that are already acquired from those that remain fragile or are in the process of being mastered Yet numerous studies point out the negative role errors play in the learning process Indeed a recent study conducted by the authors showed in a paradigm of learning the spelling of pseudo-words that the production of an error induced some interference with the memorization of correct spelling Similarly we observed that the attentional use and processing of errors in software programs geared to learning written skills also interfere with the memorization process of the learner Taken together these results encourage the practice of neutralizing these interferences by reducing attention given to errors Key Words acquisition of written skills lexical spelling attentional processing spelling of pseudo- words Rééducation Orthophonique - N - juillet CArnaud REY Sébastien PACTON Pierre PERRUCHET LEAD-CNRS Université de Bourgogne Dijon France Université René Descartes Paris France Adresse pour la correspondance Arnaud REY LEAD-CNRS Université de Bourgogne Pôle AAFE ?? Esplanade Erasme BP Dijon Cedex ?? France Courriel arnaud rey u-bourgogne fr L e doute orthographique et la faute d ? orthographe jalonnent l ? acquisition de l ? écrit chez l ? enfant et hantent régulièrement la production écrite de l ? adulte Si l ? adulte ?nit par parcourir avec aisance et plaisir les allées de l ? écrit il lui arrive de revivre les errances de l ? enfant lorsque son imagination l ? invite à écrire par exemple les mots marelle ou marrelle Nasselle