Les regles du debat contradictoire

Et si on organisait un débat Un dispositif particulier CEtape Former groupes de personnes Les POUR Les JUGES Les CONTRE CEtape Le groupe des POUR et le groupe des CONTRE vont chacun identi ?er grands arguments principaux ARGUMENT Plein d ? idées ARGUMENT CChaque argument doit être solide Pour cela envisagez toutes les objections Et donc les contreobjections CEtape Le débat va s ? organiser en plusieurs rounds C Le groupe des POUR développe un argument principal en minutes maximum élèves interviennent ARGUMENT n CPause de minutes Pendant cette pause le groupe des CONTRE prépare ses objections à l ? argument qui vient d ? être exposé C Le groupe des CONTRE développe ses objections en minutes maximum élèves interviennent Objections CPause de minutes Pendant cette pause le groupe des POUR prépare ses réponses aux objections qui viennent d ? être exposées C Le groupe des POUR développe ses réponses aux objections élèves interviennent Réponses aux objections CQuand vous interviendrez à l ? oral vous n ? aurez pas droit à des notes rédigées mais seulement à des notes avec des mots-clefs CPause de minutes Pendant cette pause le groupe des CONTRE prépare son er argument principal C C Le groupe des CONTRE développe un argument principal en minutes maximum élèves interviennent ARGUMENT n CPause de minutes Pendant cette pause le groupe des POUR prépare ses objections à l ? argument qui vient d ? être exposé C Le groupe des POUR développe ses objections en minutes maximum élèves interviennent Objections CPause de minutes Pendant cette pause le groupe des POUR prépare ses réponses aux objections qui viennent d ? être exposées C Le groupe des CONTRE développe ses réponses aux objections élèves interviennent Réponses aux objections CTiming cycle minutes Développement Argument minutesPause minutesObjections minutesPause minutesRéponse aux objections minutes CPendant ce temps que font les juges CLes juges vont devoir évaluer les interventions des autres élèves sur le fond et sur la forme CPour évaluer vos pairs vous allez utiliser une grille CC ? est parti C

Documents similaires
Cahier 90 cioran 1 CÀ Constantin Tacou initiateur de ce Cahier Cioran Ce Cahier a été dirigé par Laurence Tacou et Vincent Piednoir CSommaire Avant-Propos I ÉCRITS POLITIQUES Cioran Articles politiques Berlin ?? Bucarest - Cioran Le pro ?l intérieur du Ca 0 0
Raison présente La psychanalyse est-elle rationaliste ? René Zazzo Citer ce doc 0 0
Marouan EL-LAMRANI/FGO La différence entre le constructivisme et l'interprétati 0 0
Abdurrahman badawi 1 Mohammed Chaouki ZINE ? Abdurrahm ?n Badaw CSommaire Préambule Une vie de la naissance à et au-delà Le village natal La scolarité de Badaw Voyage en Europe Badaw enseignant et éditeur scienti ?que Badaw à Paris Badaw et la politique L 0 0
Cml1 Probabilité Prof Auguste AMAN August C C DENOMBREMENT Cardinal d'un ensemble ni Principes de comptage Méthodes de dénombrement Combinaisons Le choix d'un modèle ESPACE PROBABILISE Expérience aléatoire Probabilité Modélisation d'une expérience aléatoi 0 0
Psychologie psychologue william james 0 0
Université de Tizi-Ouzou * LE CORPUS * OUTILS INFORMATIQUES EN RECHERCHE TERMIN 0 0
Charles peguy note sur m bergson et la philosophie bergsonienne presses universitaires de liege 1 0 0
Technique de recherche et de communication chapitre ii 0 0
Argumentatif Séance III langue Niveau tronc commun Module typologie textuelle Durée heure Séquence Intitulé les liens logiques Capacités à privilégier identi ?er et employer correctement les liens logiques Déroulement de la séance I Observation du corpus 0 0
  • 74
  • 0
  • 0
Afficher les détails des licences
Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Aucune attribution requise
Partager