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Master 2 meef v bernat 2014

Le développement des théories de l ? esprit chez le jeune enfant Exploration de médiations susceptibles de soutenir ce développement Véronique Bernat N étudiant Sous la direction d ? Anne Gombert Ma? tre de Conférences IUFM Aix Marseille Université Laboratoire Psyclé Master MEEF Parcours Recherche en remédiation et enseignement en situation de handicap ? Septembre CRemerciements En préambule à ce document je souhaiterais adresser mes remerciements les plus sincères aux personnes qui m ? ont apporté leur aide et ont ainsi contribué à l'élaboration de ce travail Je remercie Madame Anne Gombert Maitre de Conférences ESPE Aix Marseille Université pour sa grande disponibilité dans la supervision de ce travail ses nombreux conseils et ses encouragements les enseignantes et les élèves des écoles maternelles publiques de Capouchiné Charles martel et René Char N? mes qui ont bien volontiers accepté les contraintes liées à la passation des tests pendant le déroulement de leurs activités quotidiennes ainsi que Madame Sophie Roblin Inspectrice de l ? Education Nationale de N? mes qui a autorisé la passation de ces évaluations et interventions pédagogiques dans les écoles Jean Yves Roussey et Brigitte Ta ?orin qui ont très aimablement apporté un éclairage expert à mes interrogations théoriques et méthodologiques le personnel de la librairie l ? eau vive ? qui m ? a accompagné dans mes recherches pour trouver les albums adéquats et m ? a ainsi fait partager leur connaissance sur la littérature de jeunesse J ? ai une pensée sincèrement reconnaissante pour les personnes sans lesquelles ce travail n ? aurait pu aboutir matériellement et concrètement Je remercie chaleureusement Candice Grau Alexandre Vigne et Jean Paul Mazel qui ont accepté spontanément et généreusement de participer activement au recueil des données et à la mise en place des situations pédagogiques dans les écoles Ainsi elles m ? ont à nouveau encouragée épaulée et soutenue tout au long de cette année CRésumé Le cadre des théories de l ? esprit développé depuis une trentaine d ? année a permis de saisir toute l ? importance de ce domaine cognitif dans le développement de l ? enfant Ce nouveau courant de recherche souligne combien il est essentiel de s ? intéresser au développement de ces compétences car il est possible aujourd ? hui de cerner et de mesurer leur implication dans di ?érents champs développementaux de l ? enfance développement psycho-a ?ectif impliquant la compréhension et la régulation des émotions Mikolajczak et al Nader-Grobois construction d ? une compréhension verbale et entrée dans la pragmatique langagière Sperber Bourguignon compétences et adaptation sociale Larzul L ? objectif de cette étude était de tenter de déterminer quelles médiations utilisées dans des interventions en milieu scolaire pourraient favoriser le développement des compétences en théories de l ? esprit chez le jeune enfant Il s ? agissait de présenter di ?érentes dimensions en théories de l ? esprit recouvrant le domaine des émotions et des croyances susceptibles d ? optimiser l ? émergence de ces représentations en explorant l ? incidence du