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Methodologie complete pdf I REMARQUES GÉNÉRALES Gestion du temps Choix du sujet Présentation matérielle Expression écrite et style II LA DISSERTATION Analyser le sujet au brouillon a S ? assurer que le sujet est compris dans toute son ampleur b Bien compr

I REMARQUES GÉNÉRALES Gestion du temps Choix du sujet Présentation matérielle Expression écrite et style II LA DISSERTATION Analyser le sujet au brouillon a S ? assurer que le sujet est compris dans toute son ampleur b Bien comprendre la formulation du sujet c Dégager les sous-entendus d ? un sujet d Notions voisines synonymes et antonymes e Analyse logique du sujet L ? introduction i La présentation du sujet ii La problématisation La technique de la polysémie La technique de l ? alternative La technique du paradoxe iii L ? annonce du plan Le plan polysémique partiel Le plan polysémique total Le plan T I C Le plan dialectique Le plan exceptions à la règle ? Le plan qui consiste à renverser le sujet Le plan rationaliste Le développement Règle des quatre étapes i transition ii argument iii exemple iv conclusion partielle La conclusion i La récapitulation ii La réponse iii L ? élargissement III L ? EXPLICATION DE TEXTE Analyser le texte au brouillon L ? introduction i La situation du texte ii La problématisation iii L ? exposé de la thèse de l ? auteur iv Le découpage du texte Le développement La conclusion i La récapitulation ii La solution iii L ? ouverture POUR RÉUSSIR LES DEUX ÉPREUVES IL FAUT ÉVITER LES ERREURS ÉNUMÉRÉES DANS LES DIFFÉRENTS ENCADRÉS - - CI REMARQUES GÉNÉRALES Gestion du temps Une bonne gestion du temps implique que vous puissiez relire votre copie avant de la rendre Vingt minutes ne sont pas de trop pour cela Sachez néanmoins qu ? il est parfois di ?cile à l ? issue d ? une épreuve de quatre heures d ? être su ?samment concentré pour repérer toutes les fautes qui ont pu se glisser dans un devoir C ? est pourquoi il est souvent recommandé aux élèves de relire un paragraphe sitôt qu ? ils en ont achevé la rédaction ?? ce qui bien entendu ne doit pas les empêcher de relire leur travail dans son intégralité à la ?n de l ? épreuve Si vous ?nissez en avance mieux vaut prendre le temps d ? améliorer votre rédaction en corrigeant tout ce que vous pouvez corriger plutôt que de sortir trop tôt L ? erreur de nombreux élèves dont le niveau de français laisse à désirer est de penser que leurs e ?orts seront vains bien au contraire même si vous n ? êtes pas sûrs de savoir comment orthographier tel ou tel mot une relecture minutieuse vous permettra toujours d ? éviter certaines fautes Au- delà de la seule question de l ? orthographe il est indispensable que vous vous relisiez avec soin de nombreux élèves pressés ne se rendent pas compte que certaines de leurs phrases ne veulent rien dire parce qu ? ils ont tout simplement oublié un mot N ? attendez pas la dernière minute pour numéroter les pages de votre travail Une copie double et plusieurs copies intercalaires vous seront nécessaires pour répondre aux exigences du baccalauréat