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Pierre martinez la didactique des langues etrangeres 2021

CPierre Martinez LA DIDACTIQUE DES LANGUES ÉTRANGÈRES Neuvième édition mise à jour e mille CÀ lire également en Que sais-je COLLECTION FONDÉE PAR PAUL ANGOULVENT Jacqueline Vaissière La Phonétique no Gaston Mialaret Les Sciences de l ? éducation no Sylvain Auroux La Philosophie du langage no Claude Hagège La Structure des langues no Louis- Jean Calvet La Sociolinguistique no Michèle Kail L ? Acquisition de plusieurs langues no ISBN - - - - ISSN - Dépôt légal ?? re édition e édition mise à jour août ? Presses Universitaires de France Humensis bis boulevard du Montparnasse Paris CIntroduction Les besoins de communication entre individus qui ne parlent pas la même langue n ? ont jamais été aussi grands Nous vivons dans un environnement géopolitique et informationnel étendu à l ? échelle planétaire avec des ux touristiques industriels et commerciaux ?? qui ont été selon l ? OMC multipliés par entre et ?? de considérables migrations de population libres ou contraintes une croissance exponentielle du digital et des réseaux sociaux Tout se sait tout se dit tout s ? échange Le recours à une seule langue véhiculaire l ? espéranto l ? anglais ou autre est loin de faire l ? unanimité et suscite des objections qui ne sont pas dénuées de justesse La traduction est une nécessité absolue pour les sciences les techniques le maintien de la diversité culturelle Alors parce qu ? il est di ?cile d ? apprendre une langue étrangère il semble naturel et nécessaire de se demander comment en améliorer l ? enseignement Plus que jamais une ré exion sur la didactique va s ? imposer à tous ceux que préoccupent la communication humaine et son possible perfectionnement Cette neuvième édition de notre ouvrage voit appara? tre notamment dans le questionnement et les perspectives qu ? elle propose de larges modi ?cations La soif d ? échanges culturels qui habite la jeunesse le débat sur le plurilinguisme le recours croissant à des moyens technoscienti ?ques dont la portée ne pouvait être imaginée il y a peu tout cela rend la question didactique encore plus stimulante Il faut partir des mots Le terme didactique n ? est bien entendu pas réservé au domaine des langues il a pour Csigni ?cation étymologique comme adjectif d ? abord propre à instruire ? du verbe grec didaskein enseigner Le substantif recouvre un ensemble de moyens techniques et procédés qui concourent à l ? appropriation par un sujet donné d ? éléments nouveaux de tous ordres Parmi ceux-ci on pourra discerner ?? des savoirs bien sûr le lexique la grammaire les éléments et les règles de fonctionnement de la langue ?? des savoir-faire des moyens pour agir sur le réel pratiquement manières d ? ordonner d ? approuver de se présenter d ? informer etc ?? un savoir être des comportements culturels indissociables de la langue car inscrits dans la langue même ainsi dans toutes les langues la ritualisation du discours emprunte des traits spéci ?ques paroles apparemment inutiles formes de