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Precis de pedagogie pastiaux

PRECIS DE PEDAGOGIE Georgette et Jean PASTIAUX HISTOIRE DOCTRINES Qu'est-ce que la pédagogie L'histoire des idées et de l'institution scolaire ainsi que évolution des connaissances scienti ?ques sur lesquelles elle s'appuie changent la valeur de la notion de P La P un art Longtemps éducation des enfants art pédagogue supposé pourvu d'un don spécial ?? conduire l'élève sur le chemin du savoir aujourd'hui encore idée bon enseignant charisme De fait si art entendu au sens de moyens qui tendent à une ?n pratique P art au même titre que l'art du médecin Ds ce sens s'oppose aussi à la science pure connaissance indépendante de ses applications à la nature car l'A suppose l'étude l'expérience le métier Pour pédagogue savoir ruse et autorité pour mener l'apprentissage et savoir-faire expérience aussi importants ou une science Fin XIXe revendication d'un statut sc de la P mais comme sc particulière ne décrit pas mais dirige l'action est normative et dit ce qu'il faut faire D'autre part marquée l'incertitude l'objet poursuivi varie avec l'état des sociétés à époque donnée Cpdt cette revendication a ?rme que - qu'une pratique la P recherche méthodique sur ?ns et moyens de l'E et ?? se nourrit de connaissances sc lui permettant d'élaborer des théories ? conseils ni recettes Plutôt une théorie pratique de l'action éducative P médecine politique lieux o? dialectique de la connaissance et de l'expérience du savoir et de l'act Pr être e ?cace la décis du pédagogue doit être éclairée la connaissance et entrer ds la cohérence d'une méthode Hoy de débat P art ou sc P à de nature praxéologique la praxis est la théorie en acte double visée améliorer situation réelle et comprendre les déterminants et les principes générateurs de l'action éducative Dc P ó l'action éducative et les raisons théoriques qui fondent ou analysent cette action en vue d'en régler le développement Une constellation de notions La P traverse des champs qui se croisent ou se confondent et dont les frontières sont mal ?xées Toute entreprise de dé ?nition est donc problématique Cpdt la spéci ?cité de la P peut se construire aujourd'hui rapport aux autres notions auxquelles elle est liée Education et formation ? Synonymes visée globale du dév de la personne Ts processus transmission appropriation de comportements savoirs et valeurs dès petite enfance ??ce éducation à médiateur père mère éducateurs divers et pas formation le sujet peut ê agent de sa propre f autoformation Depuis ' f sens de f pro et continue des adultes acception qui s'ajoute aux autres emplois sans les remplacer ? rapport aux termes P à moyens utilisés pour atteindre les ?ns q l'on se propose analyse codi ?e les procédés jugés les e ?caces pr l'enseignement apprentissage Enseignement et apprentissage Activité des acteurs de l'E ma? tre ou formateur élève apprenant Pendant longtemps intérêt de la P q pour l'enseignant Ms son discours n'est pas su ?sant pour que l'élève apprenne l'enfant ou adulte en format ne peut ma? triser le savoir qu'en e ?ectuant travail