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Programme svt REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L ? EDUCATION INSPECTION GENERALE DE L ? EDUCATION NATIONALE COMMISSION NATIONALE DES PROGRAMMES PROGRAMME DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE de L ? ENSEIGNEMENT MOYEN mai CSOMMAIRE PREFACE LISTE DES AUT

REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L ? EDUCATION INSPECTION GENERALE DE L ? EDUCATION NATIONALE COMMISSION NATIONALE DES PROGRAMMES PROGRAMME DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE de L ? ENSEIGNEMENT MOYEN mai CSOMMAIRE PREFACE LISTE DES AUTEURS AVANT- PROPOS I- TEXTES INTRODUCTIFS A - FINALITES DE L ? EDUCATION B ?? LE REFERENTIEL DE COMPETENCES EN SVT DANS L ? ENSEIGNEMENT MOYEN GENERAL TABLEAUX DES COMPÉTENCES ÉDUCATIVES ET MÉTHODOLOGIQUES COMPETENCES RELATIVES AU DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET SOCIAL COMPETENCES RELATIVES AU METIER D ? ELEVE ? COMPETENCES RELATIVES A LA RECHERCHE ET AU TRAITEMENT DE L ? INFORMATION S ? INFORMER COMPETENCES RELATIVES A LA PRATIQUE DU RAISONNEMENT SCIENTIFIQUE RAISONNER COMPETENCES RELATIVES A LA COMMUNICATION COMMUNIQUER COMPETENCES RELATIVES A LA REALISATION REALISER C - METHODES D ? ENSEIGNEMENT ET D ? APPRENTISSAGE D ?? EVALUATION DES APPRENTISSAGES II ?? DESCRIPTION DU PROGRAMME DE SVT DANS L ? ENSEIGNEMENT MOYEN A ?? C L A S S E DE S I X I E M E - PROGRAMME GLOBAL DE LA CLASSE DE SIXIEME heures - PROGRAMME DETAILLE DE LA CLASSE DE SIXIEME B ?? C L A S S E DE C I N Q U I E M E - PROGRAMME GLOBAL DE LA CLASSE DE CINQUIEME heures - PROGRAMME DETAILLE DE LA CLASSE DE CINQUIEME C- C L A S S E DE Q U A T R I E M E - PROGRAMME GLOBAL DE LA CLASSE DE QUATRIEME heures - PROGRAMME DETAILLE DE LA CLASSE DE QUATRIEME D- C L A S S E DE T R O I S I E M E - PROGRAMME GLOBAL DE LA CLASSE DE TROISIEME heures - PROGRAMME DETAILLE DE LA CLASSE DE TROISIEME III-TEXTE DE REFERENCE POUR LA CONCEPTION DES EPREUVES DU BFEM CPREFACE Ce nouveau programme des Sciences de la Vie et de la Terre du cycle moyen de l ? enseignement général est le fruit d ? un travail soutenu mené par la Commission Nationale des Programmes des Sciences de la Vie et de la Terre Sa spéci ?cité majeure est contrairement aux précédents programmes qu ? il est conçu et écrit selon l ? Approche par Compétence APC et ce conformément aux instructions o ?cielles Cette approche sans remettre en cause l ? importance des connaissances scienti ?ques met en exergue la nécessité de développer chez les élèves des compétences d ? ordre éducatif et méthodologique La mise en ?uvre de ce programme exige une nouvelle posture chez les professeurs de SVT posture qui privilégie - un enseignement selon les méthodes actives favorisant la construction du savoir par l ? élève lui-même sous l ? impulsion indispensable de son professeur et l ? autonomisation progressive de l ? élève - un recours plus fréquent à l ? évaluation formative Pour aider le professeur dans sa noble et exaltante mission le programme propose un grand nombre d ? activités possibles chacune en rapport avec une ou plusieurs des compétences visées Dès lors j ? invite