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Projet2 debat d idees 3as - Projet Dialoguer pour confronter des points de vue LE DEBAT D ? IDEES Séquence S ? inscrire dans un débat Convaincre ou persuader Le discours argumentatif L'objectif du discours argumentatif est de soutenir un point de vue et d

- Projet Dialoguer pour confronter des points de vue LE DEBAT D ? IDEES Séquence S ? inscrire dans un débat Convaincre ou persuader Le discours argumentatif L'objectif du discours argumentatif est de soutenir un point de vue et de convaincre un adversaire soit pour modi ?er son opinion ou son jugement soit pour l'inciter à agir Comment le repérer Quelles sont les di ?érentes marques de l'argumentation Repérer le discours argumentatif Le discours argumentatif cherche avant tout à convaincre Il défend une thèse au moyen d'arguments généralement étayés par des exemples Prenons pour exemple ce texte o? Sartre défend l'engagement politique des artistes Puisque l'écrivain n'a aucun moyen de s'évader nous voulons qu'il embrasse étroitement son époque ? Je tiens Flaubert et Goncourt pour responsables de la répression qui suivit la Commune parce qu'ils n'ont pas écrit une ligne pour l'empêcher Ce n'était pas leur a ?aire dira-t-on Mais le procès de Calas était-ce l'a ?aire de Voltaire La condamnation de Dreyfus était-ce l'a ?aire de Zola L'administration du Congo était- ce l'a ?aire de Gide Chacun de ces auteurs en une circonstance particulière de sa vie a mesuré sa responsabilité d'écrivain ? Les Temps modernes n Les marques de subjectivité Le discours argumentatif est un énoncé ancré dans la situation d'énonciation Il est rédigé au présent le plus souvent à la première personne Ex ? nous voulons qu'il embrasse étroitement son époque ? Le locuteur est plus ou moins engagé dans son argumentation Pour exprimer clairement une position subjective il peut utiliser des modalisateurs par exemple ?? des verbes d'opinion penser croire estimer juger supposer a ?rmer etc Ex Je tiens Flaubert et Goncourt pour responsables de la répression ? ? ?? des adverbes d'opinion hélas sans doute évidemment etc ou d'intensité trop pas assez etc Ex Votre devoir n'est pas assez précis C- - ?? un champ lexical péjoratif c'est-à-dire exprimant un point de vue négatif dévalorisant Ex La nourriture de la cantine est infecte abominable ?? un champ lexical mélioratif c'est-à-dire exprimant un point de vue positif valorisant Pour impliquer le destinataire dans son raisonnement le locuteur utilise la deuxième personne et a recours à des injonctions ou à des interrogations rhétoriques Ex Le procès de Calas était-ce l'a ?aire de Voltaire ? Un discours organisé Pour être e ?cace le discours argumentatif doit être organisé les arguments sont souvent reliés par des connecteurs logiques qui expriment l'opposition mais or cependant néanmoins pourtant toutefois en revanche etc la cause car en e ?et etc la conséquence donc c'est pourquoi aussi ainsi par conséquent etc La première étape d'une argumentation correspond souvent à l'exposé de la thèse que l'on veut défendre ou réfuter Puis le locuteur présente des arguments ou des objections souvent étayés par des exemples tirés de l'expérience personnelle de l'histoire ou de l'actualité Le schéma argumentatif c'est-à-dire le plan de l'argumentation peut varier le locuteur peut choisir de défendre sa propre thèse et de passer sous silence la thèse adverse il peut aussi commencer