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Ra21 lycee g 1 es invention microscope theorie cellulaire 1

VOIE GÉNÉRALE re Enseignement scienti ?que VOIE GÉNÉRALE DE RE Enseignement scienti ?que TLE ENSEIGNEMENT COMMUN L ? INVENTION DU MICROSCOPE ET LA CONSTRUCTION DE LA THÉORIE CELLULAIRE PRÉSENTATION ORALE LIBRE Note d ? intention Produire un oral pour structurer sa pensée et construire ses connaissances autour d ? un concept la cellule vivante Mots-clés Oral en continu Explication Argumentation Travail de compétences liées à l ? oral Co-évaluation formative Audio vidéo Séquence Hybridation Fiche outil ?che de coévaluation formative Références au programme - Une longue histoire de la matière - Une structure complexe la cellule vivante L ? invention du microscope et la construction de la théorie cellulaire Connaissances Invention du microscope théorie cellulaire Compétences Liées à l ? enseignement scienti ?que analyser et interpréter des documents historiques relatifs à la théorie cellulaire Liées à l ? oral exposer des idées de façon organisée Retrouvez éduscol sur eduscol education fr - Ministère de l ? Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports - Mai VOIE GÉNÉRALE re Enseignement scienti ?que Scénario et objectifs Objectifs et stratégie de formation ? ??Entra? ner les élèves à s ? exprimer à l ? oral de façon organisée selon un plan de formation en plusieurs étapes au cours d ? une séquence permettant de préparer l ? exposé oral ? ??Comprendre la nature du savoir scienti ?que et ses méthodes d ? élaboration comment les progrès technologiques fournissent des preuves arguments en faveur ou non d ? une théorie scienti ?que explication Modalités de travail ? ??Étape travail de recherche individuel ou en groupe restreint entre et élèves à partir de documents dont des documents historiques sur l ? invention du microscope et la construction de la théorie cellulaire ? ??Étape travail de préparation de l ? exposé oral avec ou sans support écrit étant en classe de première on laisse l ? opportunité aux élèves de s ? appuyer par exemple sur un diaporama tout en leur précisant que ce ne sera pas le cas au moment du Grand oral de terminale ? ??Étape oral intermédiaire présentation orale à la classe accompagnée d ? une coévaluation formative à partir d ? une grille fournie ? ??Étape travail de remédiation e ?ectué à partir des évaluations formatives dans l ? établissement ou à la maison ? ??Étape oral ?nal enregistré hors la classe dans l ? établissement ou à la maison Matériel envisagé ? ??Fiche de co-évaluation formative annexe ? ??Corpus documentaire qui comprend notamment des documents historiques sur les innovations technologiques du microscope et sur la construction de la théorie cellulaire ? ??Matériel d ? enregistrement le téléphone portable de l ? élève Retrouvez éduscol sur eduscol education fr - Ministère de l ? Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports - Mai VOIE GÉNÉRALE re Enseignement scienti ?que Déroulement Travail préparatoire en classe - heures Travail de recherche individuel ou en groupe restreint entre et élèves à partir de documents dont des documents historiques sur l ? invention du