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Texte argumentatif pad COLLEGE ET ECOLE DE COMMERCE ANDRE-CHAVANNE LE TEXTE ARGUMENTATIF ère e D MP Groupe de français Juin - - CTable des matières Le texte argumentatif p Préambule p Dé ?nition de l'argumentation p Le texte argumentatif ère et e années E

COLLEGE ET ECOLE DE COMMERCE ANDRE-CHAVANNE LE TEXTE ARGUMENTATIF ère e D MP Groupe de français Juin - - CTable des matières Le texte argumentatif p Préambule p Dé ?nition de l'argumentation p Le texte argumentatif ère et e années Exemple de texte argumentatif Modèle de plan Analyse du titre ou de l'énoncé du sujet Introduction Rédaction d'un paragraphe argumentatif Articulation du paragraphe dans le circuit argumentatif Concession Réfutation Conclusion Connecteurs argumentatifs p p p p p p p p p p p - - CLe texte argumentatif I Préambule De nos jours peut-être davantage que par le passé l'argumentation joue un rôle majeur et privilégié dans nos relations sociales En e ?et à tout moment et en de multiples occasions nous pratiquons l'art di ?cile mais passionnant de convaincre un interlocuteur qu'il soit un camarade un ami un parent un ma? tre un client un supérieur hiérarchique ou simplement un lecteur A ?n d'atteindre des objectifs souvent fort di ?érents il convient d'adapter les arguments au destinataire et à la situation de communication dans laquelle nous nous trouvons Ainsi durant son parcours scolaire l'élève prend d'abord conscience des divers types de destinataire et apprend ensuite à élaborer des stratégies argumentatives adaptées à celui-ci et propres à le convaincre notamment par la pratique d'exercices variés et progressifs De cette manière il acquiert les compétences qui lui permettent de rédiger divers genres de textes argumentatifs selon la progression présentée ci-dessous Au cours des deux premières années l'élève rédige tout d'abord de petits textes argumentatifs variés réactions de lecteur prises de position lettres à caractère professionnel et commence la rédaction de textes argumentatifs complets dans la deuxième partie de la première année sur des sujets simples dont la problématique est clairement exprimée A cet e ?et il doit pouvoir comprendre des énoncés - présenter une thèse sur un sujet donné - trouver et avancer des arguments pour défendre sa thèse - employer hiérarchiser des arguments et des exemples et les adapter au type de destinataire et à la stratégie argumentative choisie - élaborer une stratégie argumentative et un plan - ma? triser les divers éléments d'un mouvement argumentatif complet concession réfutation justi ?cation de la thèse défendue - rédiger une introduction et une conclusion en vue de la rédaction d'un texte argumentatif complet - rédiger des paragraphes comprenant un argument un exemple et une mini- conclusion - modaliser la présentation d'un argument - employer des ? connecteurs - se positionner en fonction d'un système de valeurs qui n'est pas le sien - - CAu cours des troisième et quatrième années outre l'approfondissement des notions abordées pendant les deux années précédentes et la plus grande ma? trise de la langue et de la stratégie argumentative l'élève privilégie la qualité de sa ré exion et ses facultés de généralisation et d'abstraction Il doit ainsi être capable de rédiger des textes argumentatifs sur des sujets plus abstraits dont la problématique est moins explicite ceci en vue de la dissertation de maturité A cet e ?et