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Ts langage region oct 2012

Troubles spéci ?ques des apprentissages Les troubles spéci ?ques du langage Mme Saltarelli Orthophoniste Mme Briet Orthophoniste Formations ?nancées par l ? ARS dans le cadre de la Politique Régionale de Santé Publique de Bourgogne Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophoniste-PLURADYS CSommaire et Objectifs ? Dysphasie dyslexie et dysorthographie généralités et points communs ? REPERER à partir des étapes clés à la recherche des signes cliniques et des marqueurs de déviance ? DIAGNOSTIQUER ? COMPRENDRE chaque DYS pour rééduquer Entre compensation et restauration Nécessité de la transdisciplinarité Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophoniste-PLURADYS CDysphasie dyslexie dysorthographie généralités et points communs Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophoniste-PLURADYS CDEFINITION selon le DSM IV ? Troubles spéci ?ques du langage ? Aspect signi ?catif - Ecart-Type ET et ou mois de retard Marqueurs de déviance ? Sans dé ?cit sensoriel ou neurologique à l ? origine ? Sans dé ?cit intellectuel ou psychiatrique ? à l ? origine Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophoniste-PLURADYS CTroubles spéci ?ques du langage DYSPHASIE trouble spéci ?que du langage oral DYSLEXIE trouble spéci ?que de la lecture DYSORTHOGRAPHIE trouble spéci ?que de l ? orthographe Dé ?nitions internationales à partir d ? une conception basés sur des postulats neuropsychologiques concept de modularité ? Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophoniste-PLURADYS CModularité et Interconnexions des mécanismes sous jacents et théorie de la constellation Habib Spéci ?cité et Signi ?cativité ESPRIT DES AUTRES LO MEMORISATION Raisonnement INTEGRATION Commu- -nication PERCEPTION LNV LE SENSORIALITE Démarches nécessairement pluridisciplinaires CDu repérage au bilan orthophonique ? A la recherche des écarts à la norme ou des marqueurs de déviance ? Nécessite de connaitre les étapes clés du développement du langage oral et du langage écrit REPERAGE DIAGNOSTIC Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophoniste-PLURADYS CREPERER A partir des étapes clés du développement à la recherche des signes cliniques et des marqueurs de déviance Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophoniste-PLURADYS CLANGAGE ORAL développement ARTICULATION INTERACTION DIALOGUE SYNTAXE MEMORISATION INTEGRATION AJUSTEMENT PREMIERS MOTS PREMIERS SONS PERCEPTION SENSORIALITE COMMUNICATION NON VERBALE INTERSUBJECTIVE PRAGMATIQUE Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophoniste - PLURADYS CLE LANGAGE ORAL repérer Délais d ? intervention retard trouble ? Pragmatique Naissance ? Lexique an à ? ? ans ? Syntaxe ans à ? ans ? Parole de jour à ? ans ? Articulation ans COMPREHENSION EXPRESSION Diaporama réalisé par S Saltarelli Orthophonist e - PLURADYS CSituations cliniques retard ou trouble Les signes d ? appel ? Quantitatifs Ecarts par rapport à la norme Devant l ? inhibition ou le jargon véri ?er l ? intégrité de l ? outil langage la qualité de la communication ? Qualitatifs Les marqueurs de déviance Compréhension expression - Parole enchainement des sons pas d ? amélioration par la répétition - Lexique connaissance manque du mot - Syntaxe agrammatisme dyssyntaxie - Pragmatique informativité Fluidité Hétérogénéité Fatigabilité Attention Répercussions comportementales et a ?ectives CLa lecture Le courant cognitif constructif Ferreiro Fijalkow ? Lire repose sur la compréhension nécessaire de l ? articulation entre déchi ?rage et compréhension Le courant socio cognitif