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Universite abderrahmane mira de bejaia faouzi azzi 1

Université Abderrahmane Mira de Bejaia Faculté des Sciences Humaines et Sociales Département Des Sciences et Techniques des Activités Physiques Et Sportives STAPS Niveau er année master Module théories pédagogique contempaine Examen Emme trimestre L ? étudiant Faouzi Azzi CLes théories d ? apprentissage sont si centrales dans la discipline de la psychologie qu ? il est impossible de séparer leur histoire de l ? histoire de la psychologie L ? apprentissage est un processus psychologique de base et les recherches sur les principes et les mécanismes de l ? apprentissage ont fait l ? objet d ? investigations et de débats depuis des années L ? apprentissage est dé ?ni comme étant un changement durable dans les comportements ou les croyances qui résultent de l ? expérience La capacité d ? apprendre donne à chaque organisme vivant la capacité de s ? adapter à un environnement changeant L ? apprentissage est une conséquence inévitable de la vie ?? si nous ne pouvions pas apprendre nous mourrions Le béhaviorisme ou comportementalisme est un modèle de la psychologie scienti ?que selon lequel le comportement observable est essentiellement conditionné soit par les mécanismes de réponse ré exe à un stimulus donné soit par l'histoire des interactions de l'individu avec son environnement Le behaviorisme se concentre sur les comportements observables Le courant behavioriste insiste sur le conditionnement Le conditionnement est considéré comme un processus universel d ? apprentissage On peut distinguer deux types de conditionnements le conditionnement classique et le conditionnement opérant Cette théorie d ? apprentissage est essentiel pour les enseignants car il in ue sur la façon dont les élèves réagissent et se comportent en classe et insinue que les enseignants peuvent directement in uencer le comportement des élèves Cela favorise également à ce que les enseignants comprennent que l ? environnement familial et le mode de vie d ? un élève peuvent avoir un impact sur son comportement en les aidant à le voir objectivement et à travailler pour contribuer à l ? amélioration Les principes du béhaviorisme Le renforcement positif La répétition La motivation Les représentants du courant cognitiviste s ? opposent eux aussi au béhaviorisme de Skinner en essayant d ? expliquer le mécanisme des processus cognitifs internes de l ? individu pour réaliser les t? ches auxquelles il est confronté et considèrent que les acquisitions proviennent d ? une activité mentale Le courant cognitiviste donne ainsi naissance à la théorie du traitement de l ? information et à l ? apprentissage stratégique Selon la théorie du traitement de l ? information dont les auteurs les plus in uents sont Gagnés et Auquel l ? esprit humain est vu comme un système de traitement de l ? information o? la mémoire recueille traite et emmagasine les nouvelles informations qui vont être repérés ultérieurement Gagné décrit di ?érents types d ? apprentissage habiletés motrices séquences verbales discriminations concepts principes résolution de problèmes et défend l ? idée que pour acquérir ceux d ? un certain niveau il faut avoir acquis