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Entrainement 2 I COMPRÉHENSION ÉCRITE Lisez le texte et répondez aux questions ci- dessous Enquête PISA Loin de réduire les di ?érences de niveau notre collège les accro? t ? LE MONDE - Propos recueillis par Mattea Battaglia La France vient de récolter un

I COMPRÉHENSION ÉCRITE Lisez le texte et répondez aux questions ci- dessous Enquête PISA Loin de réduire les di ?érences de niveau notre collège les accro? t ? LE MONDE - Propos recueillis par Mattea Battaglia La France vient de récolter une très mauvaise note dans le cadre du Programme international pour le suivi des élèves PISA organisé par l'OCDE L'édition divulguée le décembre con ?rme ce que les enquêtes précédentes avaient déjà mis en évidence le caractère très inégalitaire de notre école Une école o? l'écart entre bons ? et mauvais ? élèves se creuse qui sait faire réussir les enfants de cadres et d'enseignants mais pas ceux issus des classes moyennes et ouvrières La France cinquième puissance économique mondiale s'arroge même le triste titre de championne des inégalités La faute entre autres causes à la dimension ségrégative de notre collège explique le sociologue Pierre Merle auteur entre autres ouvrages de La Ségrégation scolaire La Découverte et de L'Élève humilié L'école un espace de non-droit PUF L'enquête de l'OCDE vient de mettre en évidence l'incapacité de notre système à faire réussir les élèves qui n'ont pas à la maison les codes les clés de l'école D'o? vient cette incapacité Une des causes essentielles est liée à la dimension particulièrement ségrégative du collège La politique de diversi ?cation des cursus scolaires ?? avec la multiplication des sections des options ?? a favorisé les stratégies de choix des établissements par les parents et débouché sur une di ?érenciation sociale forte de ceux-ci Actuellement trop de collèges concentrent des élèves de faible niveau et d'origines populaires et d'autres des élèves forts scolairement et d'origine aisée Or le brassage scolaire et la mixité sociale sont béné ?ques à tous Ils stimulent les espérances scolaires et professionnelles des élèves faibles sans réduire celles des meilleurs Ce système est encore plus discriminant pour les jeunes issus de l'immigration ? L'explication est du même ordre ces enfants issus de l'immigration subissent la plupart du temps une surségrégation ? Les quelques recherches disponibles montrent que quelle que soit l'académie considérée ces élèves se retrouvent particulièrement concentrés dans certains collèges L'explication n'est donc pas à rechercher du côté des élèves Pour expliquer les inégalités de compétences une erreur classique est de se focaliser sur l'élève en di ?culté Il n'aurait pas la bonne culture ? le bon rapport au savoir ? il ne béné ?cierait pas de bons parents ? de bons enseignants ? ? Ces explications ne sont pas toutes inexactes mais présentent des limites Elles sont trop souvent des conjectures di ?ciles à valider et de surcro? t elles ont le travers de désigner des boucs émissaires La désignation de coupables ne fonde pas une politique éducative PISA mesure les performances des élèves à ans mais les écarts de performances se creusent en réalité en amont Sait-on à quel moment Des di ?érences sensibles de compétences scolaires selon l'origine sociale des élèves sont mesurées dès l'entrée au CP Le propre de notre système éducatif n'est pas