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Cairn ecoles et religions ÉCOLE ET RELIGION ENJEUX DU PASSÉ ENJEUX DÉPASSÉS ENJEUX DÉPLACÉS Yves Verneuil Karthala Histoire monde et cultures religieuses ? n pages à ISSN - ISBN DOI hmc Article disponible en ligne à l'adresse -----------------------------

ÉCOLE ET RELIGION ENJEUX DU PASSÉ ENJEUX DÉPASSÉS ENJEUX DÉPLACÉS Yves Verneuil Karthala Histoire monde et cultures religieuses ? n pages à ISSN - ISBN DOI hmc Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info revue-histoire-monde-et-culturesreligieuses- - - page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour Karthala ? Karthala Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org ? Karthala Téléchargé le sur www cairn info IP ? Karthala Téléchargé le sur www cairn info IP CHistoire Monde Cultures religieuses N DÉCEMBRE Dossier ? Karthala Téléchargé le sur www cairn info IP ? Karthala Téléchargé le sur www cairn info IP École et religion ?? enjeux du passé enjeux dépassés enjeux déplacés Yves Verneuil Université Champagne-Ardenne cerep C ertains pourraient considérer que la question des relations entre école et religion n ? a pas à être posée dans le cas français ?? la la? cité n ? est-ce pas le fait que les religions doivent être absentes de l ? école ?? Il n ? est pas sûr que la réponse soit si simple ?? et pourtant la la? cité est parfois entendue de cette façon Professeur d ? histoiregéographie en collège au début des années je demandai un jour à un de mes collègues comment il s ? y prenait en classe de e pour expliquer la di ?érence entre catholicisme et protestantisme Il me répondit avec un sourire en coin ?? ? Je ne le fais pas c ? est de la religion je n ? ai pas à enseigner ça ? ? Je lui demandai alors s ? il faisait aussi l ? impasse sur la religion égyptienne au programme de la classe de e mais il me rétorqua ?? ? Ça n ? a rien à voir ce n ? est pas de la religion c ? est de la mythologie ? ? ? Cette anecdote rappelle d ? abord que les religions et pas seulement les religions disparues ont toujours été présentes à l ? école à travers le cours d ? histoire Par-delà la tentative de distinction entre religion et mythologie elle suggère aussi que ce sont les religions encore pratiquées qui peuvent poser problème dans le cadre scolaire ?? ou plutôt la question est de savoir quelle attitude adopter Faut-il tel mon collègue pratiquer ce qu ? on appelle la ? la? cité d ? abstention ? ? ?? C ? est un fait certains enseignants ont