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Boegner conception et test d ? un outil d ? auto-questionnement du patient obèse dans un programme en développement d ? éducation thérapeutique Un programme de prise en charge de l ? obésité a été développé dans l ? unité Nutrition-Diabète du CHU de Montp

conception et test d ? un outil d ? auto-questionnement du patient obèse dans un programme en développement d ? éducation thérapeutique Un programme de prise en charge de l ? obésité a été développé dans l ? unité Nutrition-Diabète du CHU de Montpellier depuis dans un modèle biopsychosocial s ? appuyant sur des données de la littérature Ce programme comporte axes la mise en place d ? activité physique - une alimentation basée sur l ? analyse des sensations alimentaires - une prise en charge psychologique avec un groupe de parole Le patient peut participer au programme entièrement en ambulatoire ou le plus souvent en hospitalisation de façon concomitante avec un bilan médical centré sur les complications de l ? obésité L ? éducation thérapeutique a été développée dans le programme Vivre mieux-équilibrer mon poids ? autorisé en par L ? Agence Régionale de la Santé du Languedoc- Roussillon Ce processus d ? agreement fait ressortir la nécessité de mieux cerner les besoins éducatifs des patients et de réajuster le programme un an après son début objet de ce travail médeci Entretien compréhension in ?rmière Développement et test d ? un outil d ? auto-questionnement pour les patients obèses permettant de mettre en valeur leurs transformations Les résultats donneront des pistes pour adapter le programme d ? ETP Vivre mieux- équilibrer mon poids ? La construction de l ? outil d ? autoquestionnement du patient spéci ?que du programme Vivre mieux-équilibrer mon poids ? s ? appuie sur la connaissance des modèles de changement de comportement l ? approche de l ? éducation thérapeutique du patient dans le modèle en dimensions de Genève La Salutogénèse d ? A Antonovsky théorise les réactions des personnes face au stress en fonction de ce qu ? il nomme le sens de la cohérence qui dépend de grandes dimensions - la compréhension de sa maladie - la gestion de sa maladie - la motivation et le sens de la démarche Ces dimensions ont servi de critères pour construire l ? outil d ? évaluation du patient obèse dans le programme Les indicateurs et les questions ont ensuite été développés à partir des constats des personnes vues en consultation ou lors du groupe de parole Echelle de Likert modalités tout à fait d ? accord d ? accord Je ne sais pas pas d ? accord ? ? ? pas du tout d ? accord Evaluation aide soignant Approche centrée Bilan éducatif diététicienne caractéristiques des patients POPULATION N MOYENNE OU ECART TYPE VALEURS EXTREMES Dimensions du sens de la compréhension gérer questions questions Q Je pense que ma prise de poids est liée surtout à mon mode de vie mon alimentation un peu à des facteurs génétiques et hormonaux Q Je reprends con ?ance en ma gestion gestion de l'alimentation et en moi-même Atelier collectif Éducation individuelle éducateur médico-sportif Atelier collectif psychologue programme vivre mieux équilibrer mon poids ? a u t o r i s é A R S ? ge en années