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Conference cdp mermoz 03 sept 2021

LES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS Koia Jean-Martial KOUAME Département des Sciences du Langage septembre CPLAN PROBLEMATIQUE CONTEXTE CADRE THÉORIQUE CADRE MÉTHODOLOGIQUE RÉSULTATS DISCUSSION jeanmartial kouame gmail com C PROBLEMATIQUE Au quotidien de la vie familiale sociale et scolaire des personnes sont confrontés à des dé ?s majeurs dans leur développement Apprentissage des savoirs en milieu scolaire processus long et complexe Chemin parfois semé d'embûches pour de nombreux enfants Nécessité de repérer d ? identi ?er et de corriger ces di ?cultés a ?n de permettre le plein épanouissement CCes dé ?s lorsqu ? ils ne sont pas relevés génèrent très souvent des retards cumulés et des dé ?cits constatés qui vont bien au-delà des apprentissages scolaires On peut parler parfois de sou ?rance et de culpabilisation de ces enfants et de leurs familles mais aussi d'impuissance et d ? hésitation des enseignants Qu ? est-ce qu ? un besoin éducatif particulier Quelles sont les caractéristiques des élèves concernés Comment identi ?er et prendre en compte les besoins éducatifs particuliers en classe Ce sont ces interrogations qui seront au centre de cette présentation CL ? institution scolaire cette pluralité détermine bien souvent l ? enseignement-apprentissage des savoirs Qu ? appelle-t-on besoins éducatifs particuliers Quel est le portrait des élèves qui sont a ?ectés de ce quali ?catif Comment identi ?er et tenir compte besoins éducatifs particuliers en classe Notre conférence tentera de répondre à ces interrogations C CONTEXTE Toute personne a droit à l ? éducation Les parents ont par priorité le droit de choisir le genre d ? éducation à donner à leurs enfants Article Déclaration Universelle des droits de l ? homme L ? éducation est un droit et non un privilège fondé sur la défense de l ? égalité des chances pour tous les garçons et toutes les ?lles https etreparents com Si un enfant ne peut pas apprendre de la façon dont nous lui enseignons nous devrions peut- être lui enseigner à la manière dont il apprend Ignacio Estrada learning center Montréal CL ? idéal est que tous les enfants puissent aller dans une école ordinaire école standard Mais parfois la situation de certains élèves exige un type d ? enseignement di ?érent de la normale Actuellement ces élèves ont accès à trois types de scolarisation ? les écoles ordinaires ? les structures de scolarisation dans les grands services hospitaliers accompagnement pédagogique à domicile à l'hôpital ou à l'école ?? APADHE le CSSDM o ?re un service scolaire en milieu hospitalier les centres d ? éducation spécialisée jeanmartial kouame gmail com C CADRE THÉORIQUE L ? inclusion scolaire ou l ? éducation inclusive Philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques permettant à chaque élève de se sentir valorisé con ?ant et en sécurité de sorte qu ? il puisse réaliser son plein potentiel Elle repose sur un système de valeurs et de croyances axées sur le meilleur intérêt de l ? enfant et qui favorisent chez lui non seulement une participation active à ses apprentissages et