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Intelligence et dyslexie quel parcours pour l x27 enfant et l x27 adolescent

Journée du mai Intelligence et Dyslexie quel parcours pour l ? enfant et l ? adolescent ? Intervention de Claudia Jankech-Caretta Spécialiste FSP en psychologie de l ? enfant et de l ? adolescent et en psychothérapie www jankech ch Intelligence et Dyslexie un parcours semé d ? embûches sou ?rance d ? incompréhension et marginalisation ? Je suis heureuse de vous voir si nombreux aujourd ? hui et de pouvoir partager avec vous mon expérience avec les enfants en di ?culté scolaire La détection et la prise en charge tardive ou insu ?sante des enfants dyslexiques m ? ont interpellée ces dernières années Plus l ? enfant est intelligent plus la détection se fait tardivement dans des conditions di ?ciles notamment au moment de l ? orientation Il s ? agit de mon expérience mais je l ? ai su ?samment partagée avec des logopédistes et des parents Il semble bien qu ? elle corresponde à une réalité dont l ? ampleur m ? échappe De vous voir si nombreux constitue probablement un début de réponse Les enfants dyslexiques représenteraient de la population enfantine Selon une recherche de l ? Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces France il y aurait de dyslexiques parmi les enfants à haut potentiels reconnus Sous ces chi ?res il y a des enfants et des adolescents avec leurs parcours di ?ciles et leurs sou ?rances partagées souvent par toute la famille La dyslexie n ? est pas une mode Le Dr Pringle Morgan l ? a décrite en Parlant de Percy ans il disait que ce jeune aurait pu être le meilleur élève si l ? enseignement avait été oral ? Mettant ainsi en relief les capacités de son patient capacités qui n ? étaient pas reconnues à l ? école vu la place considérable prise par l ? écrit Pour poser le diagnostic de dyslexie il est essentiel de savoir si le sujet dispose d ? une intelligence normale Ainsi l ? intelligence est prise en compte dans le diagnostic et c ? est donc l ? écart entre le niveau intellectuel et le niveau de lecture qui détermine le trouble Ce décalage est plus ou moins grand selon les élèves mais il existe toujours Je pense à tous les enfants qui sou ?rent car leurs camarades les traitent d ? incapables en voyant qu ? ils ne savent pas lire Il y a donc une réelle incompréhension Pourquoi Je vais vous parler de situations qui peuvent expliquer la di ?culté à détecter la dyslexie Parfois l ? échec de l ? enfant semble être global la di ?culté le paralyse sa progression scolaire est bloquée Comme quelqu ? un qui s ? étant brûlé en touchant la cuisinière n ? oserait pas s ? en approcher et ne se nourrirait plus Il sera facilement considéré comme un enfant peu compétent voire en dé ?cit intellectuel et parfois orienté Cdans une classe à e ?ectif réduit si la dyslexie n ? est