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Les besoins educatifs des enfants dysphasiques manuel pratique de depistage de la dysphasie d eva ressource 1895 2

LES BESOINS EDUCATIFS DES ENFANTS DYSPHASIQUES ? Manuel pratique de dépistage de la dysphasie d ? évaluation et d ? aides pédagogiques Octobre Recherche en Education N Ministère de la Communauté française Administration générale de l ? Enseignement et de la Recherche scienti ?que Equipe de Recherche Professeur Henri Szliwowski Madame Marianne Klees Madame Nathalie Poznanski Madame Eleni Grammaticos Madame Marianne Rotsaert Madame Sylvie Evrard Docteur Catherine Wetzburger Neuropédiatre Promoteur Psychologue Co-promoteur Psychologue Neurolinguiste Psychologue Logopède Neuropédiatre Université Libre de Bruxelles Service de Neurologie Pédiatrique Hôpital Erasme Route de Lennik - Bruxelles CTable des matières Introduction Anamnèse Questionnaire d ? anamnèse Diagnostic di ?érentiel Le diagnostic di ?érentiel d ? un point de vue logopédique Retard de langage versus dysphasies Dé ?cience auditive versus dysphasies Le diagnostic di ?érentiel d ? un point de vue psychologique Psychoses infantiles et dysharmonies évolutives versus dysphasies Autisme versus dysphasies Dé ?cience intellectuelle versus dysphasies Evaluation de l ? enfant dysphasique L ? évaluation logopédique Langage oral et communication Langage écrit Tests logopédiques Langage oral Langage écrit L ? évaluation psychologique Tests psychologiques Marqueurs de déviance Marqueurs logopédiques de déviance Marqueurs psychologiques de déviance Besoins éducatifs des enfants dysphasiques Obstacles aux apprentissages CStratégies pour contourner les di ?cultés d ? apprentissage Renforcements des acquis pédagogiques Attitudes face à l ? élève dysphasique Apprentissage du langage écrit La lecture Le passage à l ? écrit La grammaire la conjugaison Conclusion CIntroduction Ce manuel résulte d ? une synthèse de années de recherche longitudinale que nous avons menée sur les besoins éducatifs des élèves dysphasiques Il s ? agit d ? un outil complémentaire au rapport ?nal sur les besoins éducatifs des élèves dysphasiques - Il n ? est nullement complet en soi et reprend de manière synthétique di ?érentes parties du dossier théorique auquel il est indispensable de se référer pour obtenir les explications nécessaires Il permet d ? accéder directement aux moyens d ? investigation psychologique et logopédique que nous avons utilisés pour poser le diagnostic de dysphasie Il s ? agit d ? un outil pratique qui s ? adresse aux agents des centres PMS ou toute autre personne de la santé mentale amenée à établir un diagnostic de pathologie du langage Il propose des pistes d ? investigation et d ? entretien des modalités d ? évaluation des diagnostics di ?érentiels des idées de prise en charge et d ? orientation scolaire Ce manuel présente un questionnaire d ? anamnèse que nous avons élaboré et qui permet de récolter des informations complémentaires aux tests et aux observations faites lors des séances Il permet de guider l ? observation et l ? évaluation des di ?érents axes et aspects logopédiques et psychologiques nécessaires au diagnostic de dysphasie Il reprend di ?érentes pathologies qui peuvent être confondues avec un tableau de dysphasie des marqueurs de déviance qui re ètent des indices pertinents et typiques des enfants dysphasiques et qui aideront à con ?rmer ou in ?rmer le diagnostic de dysphasie Celui-ci devra toujours être