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Apprendre le francais dans la pause cafe 1

FRAK Pro ?l didactique hp Mémoire Apprendre le français dans la pause-café - Évaluation d ? un podcast pour apprendre le français Karlsson S? derstrand Petter Semestre d ? automne Directeur Jonas Granfeldt CTable des matières TABLE DES MATIERES INTRODUCTION BUT DE L ? ETUDE ET QUESTIONS DE RECHERCHE DESCRIPTION DE COFFEE BREAK FRENCH CADRE THEORIQUE DEFINITIONS DES CONCEPTS CLES RESUME DE LITTERATURE SUR L ? EVALUATION DES PRODUITS D ? ALAO METHODE DEMARCHE LA GRILLE D ? ANALYSE EVALUATION DE COFFEE BREAK FRENCH POTENTIEL D ? APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE ADAPTATION A L ? APPRENANT PRATICITE DISCUSSION CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXE C Introduction Cette étude aborde le sujet de l ? évaluation de l ? enseignement des langues Plus spéci ?quement nous allons entrer dans le domaine d ? ALAO ?? Apprentissage de langues assisté par ordinateur ?? un champ de recherche de plus en plus pertinent alors que de nouveaux outils et des logiciels pour apprendre les langues y compris le français deviennent plus nombreux et plus accessibles L ? évaluation de ces produits et logiciels est importante vu le potentiel pour des professeurs et des étudiants de s ? en servir pour mieux et peut-être plus vite enseigner ou apprendre une langue L ? évaluation a aussi un intérêt scienti ?que allant plus loin que la décision d ? utiliser un produit ou non elle représente une possibilité d ? appliquer la recherche sur l ? apprentissage des langues sur un objet d ? étude concret Le podcast qui signi ?e la di ?usion de ?chiers audio par le web a connu une popularité augmentée gr? ce à l ? introduction des dispositifs mobiles plus avancés Les portables le rendent possible d ? écouter des programmes en se baladant en faisant du jogging ou pendant un voyage de train Cette fonctionnalité a aussi été découverte par des entreprises d ? enseignement de langues qui veulent signaler qu ? il est possible d ? apprendre une langue quand et o? l ? on veut Un exemple est celui de Co ?ee Break French ? désormais CBF de l ? entreprise Radio Lingua qui propose dans son nom la possibilité d ? apprendre le français dans la pause-café Chapelle a développé un modèle de six critères pour l ? évaluation d ? un logiciel d ? ALAO à base d ? une approche interactionniste sur l ? apprentissage de langues étrangères Dans ce modèle le potentiel d ? apprentissage d ? une langue est identi ?é comme le critère le plus important Notre évaluation se fera à base du modèle de Chapelle ainsi qu ? une étude par Jamieson Chapelle et Preiss dans laquelle ils essayent d ? appliquer leurs recherches sur l ? évaluation d ? un logiciel d ? apprentissage d ? anglais L ? évaluation s'e ?ectuera à deux niveaux d ? analyse une évaluation experte et qualitative par l ? auteur et une évaluation auprès des usagers à l'aide d'un questionnaire envoyé à un échantillon