Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cognition et didactique de la comprehension et de la production decrit en fle s en contexte plurilingue et diglossique

Cognition et didactique de la compréhension et de la production d'écrit en FLE S en contexte plurilingue et diglossique sous la direction de Denis LEGROS et Ali MERCHERBET CRemerciements Nous remercions tous ceux qui ont contribué à la réalisation de cet ouvrage Nous remercions en particulier Les responsables de l ? Ecole Doctorale Algéro Française Projet FSP Les responsables du projet FSP Amélioration de la qualité de la formation des enseignants de français en Algérie ? Nous remercions tous les jeunes collègues magistérants et doctorants de l ? équipe TICE Contextes Langage et Cognition pour leurs contributions Nous remercions Yamina Bounouara Université de Batna pour la conception la mise au point et les corrections de l ? ouvrage Nous remercions Yann Hoareau La Réunion Laboratoire CHArt Université de Paris pour la coordination scienti ?que Nous remercions Charles Tijus directeur du Laboratoire CHArt et Djillali Attatfa directeur du LANADIF pour leur soutien Nous remercions Abdelkader Henni directeur de l ? ENS d ? Alger pour son précieux et amical soutien Ci Sommaire Préface iii Djillali ATTATFA iii Présentation v Ali MECHERBET v Introduction Cognition et apprentissage-enseignement en contexte numérique et plurilingue Denis LEGROS et Yamina BOUNOUARA Première partie Aides à la Compréhension de texte en FLE en contexte plurilingue et diglossique Chapitre Littératies et diversité La Mémoire de Travail à Long Terme en théorie de l ? interface Yann Vigile HOAREAU Chapitre L ? e ?et de la langue maternelle L arabe utilisée lors de la relecture d ? un texte explicatif proposée en langue étrangère à des lycéens sur la réactivation des connaissances et la réécriture Fatima Zohra BENAICHA Chapitre Comment les modalités de présentation d ? un texte narratif en contexte de diglossie en in uencent-t-elles la compréhension Carole M ? BENGONE EKOUMA Chapitre Langue arabe L et aide hypertextuelle à la compréhension de textes scienti ?ques en L en contexte plurilingue Vers une didactique cognitive du FLE et construction de connaissances en milieu universitaire algérien Nawal BOUDECHICHE Chapitre Etude du rôle du contexte linguistique sur la compréhension le retraitement et le rappel d ? un texte explicatif en langue seconde L chez les enfants ha? tiens de CM Emilien DUVELSON Deuxième partie Aides à la Production de texte en FLE en contexte plurilingue et diglossique Chapitre E ?et de la lecture de textes ressources sur la révision d ? un texte argumentatif en FLE Yamina BOUNOUARA Chapitre La langue locale L et développement des nouvelles littératies en Afrique François SAWADOGO Chapitre L ? e ?et de la prise de notes dans deux situations d ? apprentissage cours magistral vs Lecture du polycopié sur la réécriture d ? un texte scienti ?que en L chez des étudiants de master algérien Mounia SEBANE Troisième partie TICE et aides à la construction des connaissances Chapitre Cii Etude expérimentale du rôle des TICE et des systèmes de connaissances croyances des lecteurs sur la construction des connaissances scienti ?ques en langue étrangère en contexte plurilingue et pluriculturel Fatima Zohra DZIRI Chapitre Les pratiques