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Module 1 Introduction Les objectifs de la recherche àà ll aa rr ee cc hh ee rr cc hh ee Les objectifs pédagogiques Conna? tre la recherche scienti ?que S ? initier aux procédures et aux techniques Reconna? tre les béné ?ces de la recherche pour l ? humani

Introduction Les objectifs de la recherche àà ll aa rr ee cc hh ee rr cc hh ee Les objectifs pédagogiques Conna? tre la recherche scienti ?que S ? initier aux procédures et aux techniques Reconna? tre les béné ?ces de la recherche pour l ? humanité Reconna? tre la di ?érence entre les facteurs variables et les facteurs constants Reconna? tre la relation entre la compréhension et la prédiction d ? un phénomène Savoir mettre en relation une théorie connue et des nouveaux résultats de recherche Reconna? tre l ? in uence de la recherche sur les pratiques professionnelles Le sommaire Dé ?nition de la recherche Une démarche systématique Mieux conna? tre pour mieux agir Un contrôle rigoureux À la recherche d ? une explication La compréhension mène à la prédiction La dynamique entre la théorie et la recherche L ? in uence de la recherche sur les professions Je fais mes exercices Page Introduction à la recherche Donald Long longd umoncton ca - Centre de Recherche et de Développement en Éducation CRDE Université de Moncton N -B Canada E A E C Dé ?nition de la recherche Marie-Fabienne Fortin et ses collègues ont commencé leur livre intitulé Le processus de la recherche par le paragraphe suivant La recherche scienti ?que est une démarche qui permet de résoudre des problèmes reliés à la connaissance des phénomènes du monde réel dans lequel nous vivons C'est une méthode particulière d'acquisition des connaissances une façon ordonnée et systématique de trouver des réponses à des questions qui nécessitent une investigation Par ses fonctions la recherche permet de décrire d'expliquer et de prédire des faits des événements ou des phénomènes La recherche est étroitement liée à la théorie puisqu'elle contribue à son développement soit pour la produire soit pour la véri ?er À son tour la théorie accro? t la compréhension des phénomènes étudiés par la recherche et cette nouvelle compréhension conduit à l'analyse d'autres problèmes La recherche se distingue des autres activités humaines entre autres par sa méthodologie par son procédé rigoureux Comme nous venons de lire la recherche est avant tout une démarche une façon systématique d'acquérir des connaissances a ?n de comprendre un phénomène Que signi ?e vraiment une démarche systématique Une démarche systématique Au ?l du temps les chercheuses et les chercheurs ont développé des techniques des outils et des procédures de plus en plus ra ?nées et e ?caces La valeur d'une technique n'est pas seulement conférée par sa nature intrinsèque mais aussi par l'usage universel qu'on en fait Une technique est valable en recherche lorsqu'elle est utilisée par l'ensemble de la communauté des chercheuses et des chercheurs tant et si bien qu ? elle ?nit par être améliorée En voici un exemple Page Introduction à la recherche Donald Long longd umoncton ca - Centre de Recherche et de Développement en Éducation CRDE Université de Moncton N -B Canada E A E CVous voulez étudier la vitesse de reconnaissance de mots familiers chez les garçons et les ?lles de