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Organizacio n del tiempo en la escuela husti 1

Revue française de pédagogie L'organisation du temps à l'école et perspectives Modalités d'une recherche-action Aniko Husti Citer ce document Cite this document Husti Aniko L'organisation du temps à l'école et perspectives Modalités d'une recherche-action In Revue française de pédagogie volume pp - doi https doi org rfp https www persee fr doc rfp - num Fichier pdf généré le CREVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE CARREFOUR CHERCHEURS - PRATICIENS N avril-mai-juin - - L'organisation du temps à l'école et perspectives Modalités d'une recherche- action Le but de la recherche dans tous les domaines scienti ?que sociologique médical pédagogique est de découvrir un champ d'investigation nouveau de faire resurgir des démarches novatrices de trouver un axe original une optique inattendue par rapport à ce qui existe ce qui est connu et trop généralisé pour faire évoluer les idées et les pratiques dépassées enlisées dans les habitudes et devenues peu e ?caces Une recherche doit être un jalon sur le chemin long et tortueux du renouvellement d'un système La naissance d'une idée d'un processus nouveau s'apparente à une création La formulation des hypothèses est la dernière étape d'un mûrissement intérieur aidé comme le dit Claude Bernard par l'intuition La recherche-action ? vise l'expérimentation immédiate en milieu scolaire d'un concept nouveau elle veut être l'agent direct de l'adaptation de l'école à son époque La rapidité des changements technologiques et la profondeur des mutations sociales accusent des décalages impardonnables avec le système éducatif L'expérimentation est un dialogue entre les hypothèses et la pratique et elle implique dans un but commun enseignants chercheurs élèves parents Dans cet ensemble les interactions sont multiples entre les partenaires dont les rôles apparaissent dans une complémentarité enrichissante Le témoignage des collègues qui participent à la recherche et à l'expérimentation sur L'organisation du temps à l'école ? approfondira ci-dessous leur propre point de vue cet article ne pouvant traiter que quelques aspects de cette action La part du chercheur a été dans ce cas l'élaboration d'un concept nouveau de l'utilisation du temps scolaire La base théorique d'une recherche doit ouvrir un champ de ré exion très large et complexe à partir duquel les équipes les établissements peuvent choisir eux-mêmes leurs propres formules d'expérimentation La conceptualisation permet de présenter la problématique d'une façon élargie et d'éviter de proposer le modèle ? tout fait avec pour corollaires des e ?ets réducteurs inévitables Le modèle ?? une proposition trop limitée ?xe et ponctuelle ?? prive ceux qui expérimentent de l'essentiel de l'innovation c'est-à-dire de l'imagination et de la création l'application d'un modèle aussi intéressant qu'il soit restera toujours une répétition La mise en pratique du concept apporte continuellement des observations des doutes des questions des remarques indispensables pour approfondir l'idée de base Ce lien constant entre théorisation et application est un des aspects les plus intéressants et exceptionnellement motivants de la situation de l'expérimentation Il permet également d'éviter la distorsion de l'expérimentation et de ne pas s'éloigner des objectifs CLE CONCEPT L'hypothèse de base formule l'idée que le temps ? est une variable signi ?cative