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Paradis Swann et Ga? lle Vercollier La chanson contemporaine en classe de FLE FLS un document authentique optimal ? Synergies Canada No La Chanson contemporaine en classe de FLE FLS un document authentique optimal Swann Paradis Université York ?? Collège

Paradis Swann et Ga? lle Vercollier La chanson contemporaine en classe de FLE FLS un document authentique optimal ? Synergies Canada No La Chanson contemporaine en classe de FLE FLS un document authentique optimal Swann Paradis Université York ?? Collège Universitaire Glendon Canada Ga? lle Vercollier Université York ?? Collège Universitaire Glendon Canada La chanson correspond donc pour nos étudiants étrangers adultes à une réalité connue aimée en général vitale presque pour certains présente dans leur culture dans leur vécu quels que soient leur éducation et leur niveau de scolarité Poliquin Si l ? utilisation pédagogique de la chanson en classe de FLE FLS ne date pas d ? hier ?? on trouve la trace d ? études dès la ?n des années avec une condensation remarquable depuis les années alors que l ? approche communicative a permis aux documents authentiques ?uvres possédant le plus souvent une valeur artistique mais n ? ayant pas été conçus à des ?ns pédagogiques d ? entrer massivement dans la salle de classe ?? les principaux écueils rencontrés naguère principalement logistiques et ?nanciers Leith paraissent aujourd ? hui obsolètes dans la mesure o? l ? accessibilité technologique démocratisation d ? Internet des formats mp ou mp et autres iTunes iPod iPhone et tout récent iPad tant à la maison qu ? en salle de classe appelle à revisiter cette mine d ? or didactique éminemment prégnante Dans le cadre de ce numéro consacré à l ? utilisation de documents authentiques en salle de classe nous voudrions partager notre expérience auprès d ? un groupe particulier d ? apprenants en FLE FLS qui di ?ère sensiblement du public habituel en contexte canadien nous avons pu tester diverses stratégies pédagogiques auprès d ? étudiants non spécialistes complétant leur premier cycle universitaire en ayant recours principalement à la chanson contemporaine française et québécoise Sans renier les nombreux recensements promouvant depuis quelque quarante ans les bienfaits générés par la chanson classique ? en didactique des LE L nous nous proposons dans cet article d ? illustrer les béné ?ces que l ? enseignant peut tirer de l ? exploitation pédagogique de la chanson contemporaine ? Véritable document authentique ne se limitant pas aux éléments strictement linguistiques vocabulaire grammaire syntaxe niveau de langue mais permettant également l ? examen des composantes paralinguistiques et extralinguistiques timbre de la voix accents etc la chanson contemporaine en prise directe avec les intérêts des étudiants avec leurs préoccupations actuelles ? possède aussi une charge émotive et un rapport avec leur vécu ? Poliquin qui favorise de surcro? t l ? ouverture sur le domaine culturel aussi bien universel que spéci ?que à une civilisation cible De plus gr? ce à l ? accessibilité grandement facilitée par la modernisation des ressources en salles de classe au cours de la dernière décennie et parce qu ? elle permet l ? introduction à di ?érents registres de langue ?? notamment celui de la langue orale de niveau familier ?? la chanson contemporaine semble s ? imposer