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Analyse du manuel UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉTHODOLOGIE DE LA LANGUE ÉTRAGÈRE LAURA ROJAS CAMILA SUÁREZ ANALYSE DU MANUEL LE FRANÇAIS ACCÉLÉRÉ Méthode Intensive de Français Parlé Pour Adultes G Mauger M Brueziere L ? importance de savoir les conten

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉTHODOLOGIE DE LA LANGUE ÉTRAGÈRE LAURA ROJAS CAMILA SUÁREZ ANALYSE DU MANUEL LE FRANÇAIS ACCÉLÉRÉ Méthode Intensive de Français Parlé Pour Adultes G Mauger M Brueziere L ? importance de savoir les contenus des livres dont on utilise pour enseigner implique la réalisation profonde du matériel que les professeurs ont pour leurs classes De cette manière on développera l ? analyse de ce manuel en tenant en compte les aspects plus importants l ? aspect racial le rôle des femmes et des hommes la con ?guration de la société le travail et l ? e ?cacité d ? après le domaine cette domaine Le livre Le Français Accéléré consiste en une méthode rapide de la phrase parlée selon une progression active sous une forme aussi vivante et gaie que possible Il est adressé aux étrangers dont leur profession est en rapport avec le français ingénieurs savants de laboratoire ouvriers fonctionnaires employés du commerce et bureau etc Le manuel a été écrit par un auteur français qui a écrit plusieurs manuels pour étrangers Premièrement le manuel consiste en l ? enseignement du vocabulaire des constructions grammaticaux et des expressions lexicales Il y a une progression aussi qui développe chaque cycle ils sont deux cycles et chaque leçon en commençant avec quelques professions la manière du introduire les autres personnes la construction grammatical avec l ? utilisation des temps verbaux et de vocabulaire pour pouvoir créer des conversations Pendant que les leçons avancent on montre di ?érentes thématiques à traiter comme le transport les professions la politique la vie sociale et la vie quotidienne de la famille des dates historiques on ne parle pas de religion ni des valeurs morales CLe manuel contient une méthode traditionaliste o? il y a des leçons avec des exercices à la ?n pour compléter les espaces en blanc il y a aussi des exercices à la ?n des cycles des exercices de prononciation de répétition etc On enseigne le français standard On peut voir aussi une linéarité thématique o? il y a un rapport entre la personne qui travaille et la personne qui étudie Pour faire une analyse du manuel il faut remarquer que les matériels didactiques re ètent un discours idéologique qui montre une réalité et une vision du monde à partir des intérêts des classes dominants À ce sujet l ? enseignement de la langue représente une manière d ? occulter un plan d ? études avec une proposition spéci ?que de manipuler et contrôler la société Au même temps il y a une idéologie à l ? intérieur du texte que présente di ?érents pratiques sociales politiques et économiques Dans ce point il faut ajouter l ? argument d ? Araya pour exprimer que ? materials create conceptual frameworks ??through images and writing- based on certain ideological notions In the symbolic order a lot of teaching materials work In conjunction with political practice and economic practice to constitute the social relations that the familiar term ??society ? which often evokes