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Culture educative darmon shimamori christophe mitchito m1r

dumas- version - Feb L'in uence de la culture éducative irlandaise sur l'enseignement apprentissage du français dans les études supérieures en Irlande Le cas des étudiants de Trinity College Dublin Nom DARMON-SHIMAMORI Prémon Christophe Mitchito UFR Sciences du Langage Mémoire de Master recherche ?? crédits Spécialité Français Langue Étrangère Sous la direction de Madame Diana-Lee Simon Année universitaire - Cdumas- version - Feb Cdumas- version - Feb REMERCIEMENTS Je tiens tout d'abord à remercier ma directrice de mémoire Mme Simon ma? tre de conférence à l'université Stendhal Grenoble qui m'a accompagné tout au long de mes recherches et m'a donné de nombreux conseils et remarques utiles pour la rédaction et l'amélioration du présent travail Je voudrais également remercier mes professeurs de Trinity College Dublin les professeurs du département de français Mme Ferré Dr Laudet et Dr Salerno qui ont eu l'amabilité de prendre du temps pour répondre à mes interviews Les professeurs du département de linguistique appliquée Dr Harris et Mrs O'leary qui m'ont respectivement soutenu encouragé et guidé dans ma démarche de découverte du public irlandais et dans mes travaux de statistique Mes remerciements sincères vont également aux étudiants de TCD qui m'ont permis de dégager leurs opinions sur l'enseignement apprentissage du français En ?n un grand merci à ma famille et mes amis qui m'ont apporté un soutien et un encouragement permanents Cdumas- version - Feb Résumé Ce mémoire traite de l'importance de la culture éducative dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères Cette notion implique des di ?érences dans les modes de transmission du savoir selon le les pays dans le s quel s les protagonistes ont évolué Chacun apporte ses propres normes dans l'environnement classe et le choc de ces dernières peut engendrer des di ?cultés pour l'apprentissage En situation d ? enseignement apprentissage nous nous posons la question de savoir si la culture éducative des apprenants favorise l'apprentissage de la langue étrangère ou pas Portant sur l'enseignement des compétences orales dans les études supérieures en Irlande cette recherche tente de révéler l ? in uence de la culture éducative irlandaise sur leur travail Cet écrit et la ré exion menée s'appuie sur l'observation des étudiants de Trinity College Dublin TCD L'analyse traite des programmes du Cadre Européen Commun de Référence CECR dont certains sont en provenance de l'Irlande ou le département de français Des entretiens menés auprès des apprenants montrent que les choix didactiques du pays et de TCD sont très proches de ceux du CECR L'analyse des questionnaires et des interviews met en évidence certaines dimensions de la culture éducative du terrain comme par exemple la préférence pour les activités orales plutôt qu'écrites ou encore la relation enseignant apprenant détendue qui en Irlande est respectueuse envers leurs professeurs L'étude révèle en ?n que des comportements particuliers comme les encouragements que l'enseignant à poursuivre leurs e ?orts malgré les di ?cultés En bref ce mémoire con ?rme que la culture éducative est imprégnée en chacun de nous et qu'elle établit les règles qui régissent notre